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	<title>conceptos &#8211; Clases de Periodismo</title>
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	<description>Escuela virtual de periodismo digital para América Latina</description>
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	<title>conceptos &#8211; Clases de Periodismo</title>
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		<title>4 conceptos básicos para evaluar el tráfico social de Facebook</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Sofia Pichihua]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 01 Mar 2016 00:33:14 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Claves]]></category>
		<category><![CDATA[conceptos]]></category>
		<category><![CDATA[Facebook]]></category>
		<category><![CDATA[tráfico social]]></category>
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					<description><![CDATA[¿El tráfico web de tu blog o medio depende de redes sociales? ¿Quieres aprender a analizar las cifras de Facebook? La red social presentó los conceptos básicos para evaluar esta data.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>¿El tráfico web de tu blog o medio depende de redes sociales? ¿Quieres aprender a analizar las cifras de Facebook? La <a href="https://www.facebook.com/facebookmedia/get-started/domain-insights" target="_blank">red social presentó</a> los conceptos básicos para evaluar esta data.</p>
<p>Según Facebook, podrás conocer las URL de tu dominio que tienen el mejor rendimiento en Facebook durante el período de tiempo seleccionado.</p>
<p>Estos son los conceptos que debes tomar en cuenta para tus reportes:</p>
<ul>
<li><b>Enlaces:</b> consulta una lista de las URL de tu dominio con mejor rendimiento en un período personalizable y cuáles de tus páginas administradas compartieron ese enlace.</li>
<li><b>Total de clics en el enlace:</b> consulta un gráfico, organizado por día y hora, de los clics de Facebook a una URL específica.</li>
<li><b>Publicaciones destacadas:</b> consulta una lista de las publicaciones en Facebook que aumentaron el tráfico a una URL específica. Es una excelente manera de identificar qué páginas y personas influyentes compartieron ese enlace y aumentaron las visitas a tu sitio web.</li>
<li><b>Compartir:</b> comparte un enlace a las páginas que administras. Al hacer clic en el enlace, verás el editor de publicaciones en una ventana emergente y podrás agregar un mensaje de estado antes de compartir el enlace en la página.</li>
</ul>
<p>Asimismo, debes tener en cuenta el total de clics que recibe tu página. Solo ingresa a Visitas en tus Insights:</p>
<div id="total-de-clics" class="mp-section-post"><img decoding="async" class="img" src="https://fbcdn-dragon-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xpt1/t39.2365-6/11057087_815957051774509_2136830864_n.png" alt="" /></div>
<div id="enlaces-principales" class="mp-section-post"></div>
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		<title>Spicy Nodes, una interesante herramienta para hacer mapas conceptuales digitales</title>
		<link>https://www.clasesdeperiodismo.com/spicy-nodes-una-interesante-herramienta-para-hacer-mapas-conceptuales-digitales/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[@cdperiodismo]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 14 Jan 2015 18:22:51 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Aula Digital]]></category>
		<category><![CDATA[conceptos]]></category>
		<category><![CDATA[herramienta]]></category>
		<category><![CDATA[ideas]]></category>
		<category><![CDATA[mapas]]></category>
		<category><![CDATA[periodismo]]></category>
		<category><![CDATA[prensa]]></category>
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					<description><![CDATA[Seamos realistas: los únicos profesores de quienes nos acordamos son aquellos con quienes aprendimos haciendo.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Por <a href="http://www.twitter.com/albertina_navas">Albertina Navas</a> (*)</p>
<p>“Si me lo dices, olvido; si me lo enseñas, recuerdo; si me involucras, aprendo”. Benjamín Franklin</p>
<p>Seamos realistas: los únicos profesores de quienes nos acordamos son aquellos con quienes aprendimos haciendo. Se aprende a escribir, escribiendo; a reportear, reporteando o a editar, editando. De acuerdo. Pero también hay que estudiar teoría y conceptos abstractos. En esos casos, el desafío es para los profesores, ¿cómo hacemos prácticas e interactivas esas clases?</p>
<p>Me encontré frente a este reto cuando me tocaba dictar una clase sobre la introducción a la comunicación móvil. Esto implicaba fechas, varios tecnicismos y alusiones a equipos que mis estudiantes no habían visto en su vida y que ya no están disponibles. ¿Qué hacer? Afortunadamente, encontré una excelente recomendación en <a href="http://www.journaliststoolbox.org/archive/news-industry-sites/">The Journalist’s Toolbox</a>: hacer mapas conceptuales en <a href="http://www.spicynodes.org/">Spicynodes</a>.</p>
<p>Esta es una herramienta que permite representar gráficamente el conocimiento a través de una red de conceptos. <strong>La idea es desglosar una tema en todos sus posibles elementos (nodos), encontrar las relaciones entre ellos, ordenarlos y jerarquizarlos.</strong> Spicy nodes, además, permite personalizar el diseño de la plantilla, incluir sonido, hacer acercamientos e incluir elementos gráficos y audiovisuales que enriquezcan la información.</p>
<p>Este ejercicio de generar <a href="http://cmap.ihmc.us/docs/mapaconceptual.html">mapas conceptuales</a> sobre la evolución de la comunicación móvil les permitió a mis estudiantes cumplir con los siguientes resultados de aprendizaje:</p>
<ol>
<li><strong>Identificar la información relevante</strong> y pertinente al tema</li>
<li><strong>Relacionarla bajo una misma categoría,</strong> según corresponda</li>
<li><strong>Jerarquizarla según criterios</strong> combinados de temporalidad y niveles de abstracción</li>
</ol>
<p><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2015/01/edit.png"><img fetchpriority="high" decoding="async" class="aligncenter  wp-image-256959" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2015/01/edit.png" alt="edit" width="522" height="384" srcset="https://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2015/01/edit.png 849w, https://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2015/01/edit-300x221.png 300w, https://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2015/01/edit-768x565.png 768w" sizes="(max-width: 522px) 100vw, 522px" /></a></p>
<ol>
<li><strong>Conectar los datos compartidos</strong> en clase con los hallazgos de sus propias investigaciones</li>
<li><strong>Ampliar y enriquecer esos datos </strong>con elementos multimedia</li>
<li><strong>Tener una visión global del tema</strong> para poder reflexionar sobre él</li>
</ol>
<p>Aquí algunos ejemplos de los resultados:</p>
<p><a href="http://www.spicynodes.org/a/a83f9ec91de59072fcf51d3901cdc922"><img decoding="async" class="aligncenter wp-image-256960" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2015/01/ejemplo1.png" alt="ejemplo1" width="651" height="289" srcset="https://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2015/01/ejemplo1.png 1078w, https://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2015/01/ejemplo1-300x133.png 300w, https://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2015/01/ejemplo1-1024x454.png 1024w, https://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2015/01/ejemplo1-768x341.png 768w" sizes="(max-width: 651px) 100vw, 651px" /></a></p>
<p><a href="http://www.spicynodes.org/a/a83f9ec91de59072fcf51d3901cdc922">Mapa conceptual desarrollado por Paola Carillo, UDLA</a></p>
<p><a href="http://www.spicynodes.org/a/9fc021264493de4d56b2b6714e0ae39b"><img decoding="async" class="aligncenter wp-image-256961" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2015/01/ejemplo2.png" alt="ejemplo2" width="472" height="292" /></a></p>
<p>Esteban Mayorga: <a href="http://bit.ly/176L7E6">Mapa conceptual realizado por Esteban Mayorga, UDLA</a></p>
<p>El ejercicio resultó interesante. Con estos mapas conceptuales, en Spicy Nodes, mis estudiantes dividieron el tema en etapas, hallaron videos de aquellos teléfonos celulares gigantescos, tipo zapatófono, que nunca habían visto, encontraron infografías muy ilustrativas para explicar las tecnologías y, mientras conocían un poco de esta historia de la comunicación móvil, también aprendieron a usar una herramienta digital que ahora les resulta muy útil para sus blogs.</p>
<p><a href="http://www.spicynodes.org/a/300f0b69b1df193b8b0d64121fffb682" target="_blank">Aquí</a> otro ejemplo.</p>
<p>*Periodista, MBA y Máster en Periodismo Digital. Dicta asignaturas universitarias y talleres por pedido sobre temáticas de Comunicación digital. Actualmente es Directora de la Maestría de Periodismo de la Universidad de Las Américas de Quito (Ecuador). Twitter: @<a href="https://twitter.com/#!/albertina_navas">albertina_navas</a></p>
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		<title>Conoce el glosario de la BBC</title>
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		<dc:creator><![CDATA[@cdperiodismo]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 19 Nov 2014 16:42:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Claves]]></category>
		<category><![CDATA[Base de datos]]></category>
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		<category><![CDATA[BBC Things]]></category>
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					<description><![CDATA[La BBC ha lanzado un gran glosario de términos que pueden ser conceptos, personalidades o instituciones. La plataforma BBC Things permite que cualquier usuario pueda hacer búsquedas sobre los términos utilizados por esta cadena de noticias en la televisión y en la página web.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>La BBC ha lanzado un gran glosario de términos que pueden ser conceptos, personalidades o instituciones. <strong>La plataforma<a href="http://www.bbc.co.uk/blogs/internet/posts/Opening-up-the-BBCs-Linked-Data" target="_blank"> BBC Things permite </a>que cualquier usuario pueda hacer búsquedas sobre los términos utilizados por esta cadena de noticias en la televisión y en la página web.</strong></p>
<p>Se incluyen palabras que han sido empleadas en diversas notas, y reportajes. Además, se puede encontrar conceptos en varios idiomas, incluyendo el español.</p>
<p><a href="http://www.bbc.co.uk/things" target="_blank">BBC Things</a> nació en setiembre pasado, y se encuentra en fase beta. Los usuarios deben introducir un concepto para realizar la consulta.<strong> Aparecerá información sobre cada término en diversos formatos como HTML, J-SON-LD y otros.</strong></p>
<p>La BBC Things utiliza la web semántica para dar acceso a la base de datos del medio de comunicación. Ha sido desarrollada por Linked Data Plataform.</p>
<p><strong>«En BBC Things publicamos datos que usamos para construir nuevas experiencias para nuestras audiencias, y las linkeamos para tener una fuente abierta de datos completa, autorizada y canónica», se indica en la web.</strong></p>
<p>Esta sección en prueba está disponible en teléfonos móviles con una versión ligera:</p>
<p><img decoding="async" src="http://static.bbc.co.uk/programmeimages/608xn/images/p0276hbc.jpg" alt="" /></p>
<p>Prueba<a href="http://www.bbc.co.uk/things" target="_blank"> BBC Things</a></p>
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