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	<title>descarga &#8211; Clases de Periodismo</title>
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	<description>Escuela virtual de periodismo digital para América Latina</description>
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		<title>Descarga el libro &#8216;Ética Periodística en la Era Digital&#8217; del maestro Javier Darío Restrepo y Luis Manuel Botello</title>
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		<dc:creator><![CDATA[@cdperiodismo]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 08 May 2018 18:37:18 +0000</pubDate>
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		<category><![CDATA['Ética Periodística en la Era Digital']]></category>
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					<description><![CDATA[El Centro Internacional para Periodistas (ICFJ, por sus siglas en inglés) publicó el libro titulado 'Ética Periodística en la Era Digital', escrito por Luis Manuel Botello, Vicepresidente para Nuevas Iniciativas e Impacto del ICFJ, y el maestro Javier Darío Restrepo, director del Consultorio Ético de la FNPI.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>El Centro Internacional para Periodistas (ICFJ, por sus siglas en inglés) publicó el libro titulado <strong>&#8216;Ética Periodística en la Era Digital&#8217;</strong>, escrito por Luis Manuel Botello, Vicepresidente para Nuevas Iniciativas e Impacto del ICFJ, y el maestro Javier Darío Restrepo, director del Consultorio Ético de la FNPI.</p>
<p>Este nuevo libro recopila 10 breves ensayos a lo largo de sus 32 páginas, en donde se abordan temas como la posverdad, la independencia, la instantaneidad de las noticias, el sensacionalismo, el financiamiento de los medios, y el papel de la verdad en tiempos de odio.</p>
<p><strong>“Esta época de la posverdad tiene elementos que la convierten en una de las peores amenazas al periodismo profesional de estos tiempos. El hecho de preferir una verdad alternativa a la basada en hechos, no solo erosiona la debilitada credibilidad de los medios, sino que también apela a las emociones de le gente que, cada vez, más prefiere solo escuchar a quienes piensan como ellos mismos dentro de las redes sociales en donde crean su propia cámara de eco”</strong>, plantean los autores en la introducción del libro.</p>
<p style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block;"><a style="text-decoration: underline;" title="View Ética Periodística en la Era Digital on Scribd" href="https://www.scribd.com/document/378434547/Etica-Periodistica-en-la-Era-Digital#from_embed">Ética Periodística en la Era Digital</a> by <a style="text-decoration: underline;" title="View Red Ética Segura - FNPI's profile on Scribd" href="https://es.scribd.com/user/198406777/Red-Etica-Segura-FNPI#from_embed">Red Ética Segura &#8211; FNPI</a> on Scribd</p>
<p><iframe id="doc_96998" class="scribd_iframe_embed" title="Ética Periodística en la Era Digital" src="https://www.scribd.com/embeds/378434547/content?start_page=1&amp;view_mode=scroll&amp;access_key=key-MgzIE6c019icMjvDOshY&amp;show_recommendations=true" width="600" height="800" frameborder="0" scrolling="no" data-auto-height="false" data-aspect-ratio="0.7729220222793488"></iframe></p>
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		<title>Descarga esta  herramienta gratuita para recuperar datos perdidos</title>
		<link>https://www.clasesdeperiodismo.com/descarga-esta-herramienta-gratuita-para-recuperar-datos-perdidos/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Sofia Pichihua]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 07 May 2017 21:16:35 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Herramientas]]></category>
		<category><![CDATA[descarga]]></category>
		<category><![CDATA[periodistas de investigación]]></category>
		<category><![CDATA[ransomware]]></category>
		<category><![CDATA[seguridad]]></category>
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					<description><![CDATA[Bitdefender anunció la herramienta Bart Ransomware Decryption Tool, cuya versión gratuita puede ser descargada para recuperar los datos perdidos.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Bitdefender anunció la herramienta <a href="https://labs.bitdefender.com/2017/04/bart-ransomware-decryption-tool-released-works-for-all-known-samples/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Bart Ransomware Decryption Tool</a>, cuya versión gratuita puede ser descargada para <a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2017/04/30/la-impunidad-es-el-mayor-reto-para-enfrentar-la-seguridad-de-periodistas-en-mexico/">recuperar los datos perdidos.</a></p>
<p>Los usuarios pueden descifrar los archivos con la extensión «.bart.zip», «.bart» y «.perl», y también está disponible para su descarga desde la web «No More <a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2016/07/24/detectan-falsa-aplicacion-tras-masiva-descarga-de-pokemon-go/">Ransomware</a>«.</p>
<p>La herramienta es un magnífico resultado de la exitosa colaboración entre Bitdefender, Europol y la policía rumana, apoyando la campaña «No More Ransom» iniciada por el Centro Europeo de Delitos Cibernéticos de Europol.</p>
<p><strong>¿Cómo funciona el ransomware Bart?</strong></p>
<p>A diferencia de otras familias de<a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2016/09/15/las-8-amenazas-digitales-del-2016/"> ransomware, </a>Bart puede cifrar los archivos de una víctima sin ninguna conexión a Internet. Sin embargo, el proceso de descifrado sí requiere de una conexión para acceder al servidor C &amp; C (Command and Control) dirigido por el atacante, para transferir bitcoins y recibir la clave de la decodificación.</p>
<p>Mientras que las primeras interacciones de Bart incluyeron capacidades rudimentarias de cifrado como la creación de archivos .zip protegidos con contraseña, otras han erradicado este método.</p>
<p>Las funciones:</p>
<ul>
<li>Elimina los puntos de restauración del sistema.</li>
<li>Genera una semilla para crear una clave de cifrado utilizando información de la máquina de la víctima.</li>
<li>Enumera los archivos y los encripta con la clave generada.</li>
<li>Utiliza una clave maestra para cifrar la que se usó para cifrar los archivos (esto se convierte en el único identificador de la víctima &#8211; UID).</li>
<li>Muestra el aviso de rescate y redirige al usuario a un sitio web .onion (la URL contiene el UID de la ví</li>
</ul>
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		<title>México: 2016 fue el año más sangriento para los periodistas</title>
		<link>https://www.clasesdeperiodismo.com/mexico-2016-fue-el-ano-mas-sangriento-para-los-periodistas/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[@cdperiodismo]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 07 Apr 2017 08:12:08 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
		<category><![CDATA[Artículo 19]]></category>
		<category><![CDATA[crímenes]]></category>
		<category><![CDATA[descarga]]></category>
		<category><![CDATA[informe]]></category>
		<category><![CDATA[México]]></category>
		<category><![CDATA[periodistas]]></category>
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					<description><![CDATA[El año 2016 ha sido un año sangrientamente histórico para la prensa en México: 11 homicidios y 426 agresiones. Así lo señala el informe Libertades en Resistencia, publicado por Artículo 19.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>El año 2016 ha sido un año sangrientamente histórico para la prensa en <a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/tag/mexico/" target="_blank">México</a>: 11 homicidios y 426 agresiones. Así lo señala el informe <i><b>Libertades en Resistencia</b></i>, publicado por Artículo 19.</p>
<p>El documento detalla que la violencia desbordada se manifestó también en muchos otros aspectos, «como la exclusión de grupos marginados a acceder a información plural y objetiva; los montos millonarios ejercidos de manera arbitraria y opaca en publicidad oficial que manipulan las líneas editoriales de los medios; las leyes que cuestionan la calidad de periodistas en vez de protegerlos; más leyes que buscan restringir el conocimiento de la historia y, más preocupante aún, el conocimiento sobre los hechos más atroces del pasado reciente de México; la vigilancia dirigida a activistas y periodistas que escrutan a los poderes del Estado; el uso excesivo de la fuerza en el marco de las protestas sociales o la impunidad que impera en 99.75% de los casos de agresiones contra la libertad de expresión».</p>
<p><img fetchpriority="high" decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-290197" src="https://ww2.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2017/04/PERIODISTAS-1.png" alt="periodistas" width="750" height="505" /></p>
<p>Puedes descargar el informe aquí</p>
<p style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block;"><a style="text-decoration: underline;" title="View Libertades en Resistencia Informe 2016 A19 on Scribd" href="https://www.scribd.com/document/344327741/Libertades-en-Resistencia-Informe-2016-A19#from_embed">Libertades en Resistencia Informe 2016 A19</a> by <a style="text-decoration: underline;" title="View cdperiodismo's profile on Scribd" href="https://es.scribd.com/user/36365999/cdperiodismo#from_embed">cdperiodismo</a> on Scribd</p>
<p><iframe id="doc_24396" class="scribd_iframe_embed" src="https://www.scribd.com/embeds/344327741/content?start_page=1&amp;view_mode=scroll&amp;access_key=key-aGc1nlx19MM0KjIM5m5P&amp;show_recommendations=true" width="100%" height="600" frameborder="0" scrolling="no" data-auto-height="false" data-aspect-ratio="0.7674616695059625"></iframe></p>
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		<title>Diez conclusiones y lecciones de la reinvención digital de The New York Times</title>
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		<dc:creator><![CDATA[@cdperiodismo]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 06 Apr 2017 16:47:32 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Claves]]></category>
		<category><![CDATA["La reinvención de The New York Times"]]></category>
		<category><![CDATA[claves]]></category>
		<category><![CDATA[descarga]]></category>
		<category><![CDATA[digital]]></category>
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					<description><![CDATA[El libro "La reinvención de The New York Times: Cómo la 'dama gris' del periodismo se está adaptando (con éxito) a la era móvil", del periodista catalán Ismael Nafría, es una lectura obligada para los periodistas interesados en la innovación y los cambios]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>El libro <strong>«La reinvención de The New York Times: Cómo la &#8216;dama gris&#8217; del periodismo se está adaptando (con éxito) a la era móvil»</strong>, del periodista catalán Ismael Nafría, es una lectura obligada para los periodistas interesados en la innovación y los cambios. A continuación estas diez conclusiones y lecciones de la reinvención digital de este medio. En breve, pero concreto. Cada idea es clave para reflexionar sobre el periodismo que necesitamos hacer.</p>
<p>1. Decidida apuesta por el periodismo de calidad y por ofrecer a los usuarios un producto imprescindible.</p>
<p>2. El modelo de negocio está cambiando: los usuarios aportan más que los anunciantes.</p>
<p>3. El foco, en los usuarios, especialmente los más fieles.</p>
<p>4. Misión y propuesta de valor muy bien definidas.</p>
<p>5. Equipos adaptados a la era digital y móvil.</p>
<p>6. El futuro (y el presente) está en los móviles.</p>
<p>7. Un periodismo cada vez más visual.</p>
<p>8. El camino de la transformación digital es largo y complejo.</p>
<p>9. Repensar el diario impreso.</p>
<p>10. Trabajo colaborativo entre todos los departamentos.</p>
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		<item>
		<title>Más 375.000 imágenes de obras de arte liberadas a dominio público por el MET</title>
		<link>https://www.clasesdeperiodismo.com/mas-375-000-imagenes-de-obras-de-arte-liberadas-a-dominio-publico-por-el-met/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[@cdperiodismo]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 08 Feb 2017 15:47:41 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Herramientas]]></category>
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		<category><![CDATA[Museo Metropolitano de Arte]]></category>
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					<description><![CDATA[La imagen ofrece una breve descripción y enlaces hacia contenidos relacionados para que podamos entender el contexto. Se puede descargar, imprimir o compartir la imagen.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>El Museo Metropolitano de Arte liberó más de 375 mil imágenes de arte como dominio público, lo cual permite que cualquier persona pueda acceder a ellas y utilizarlas libremente sin ningún tipo de restricción.</p>
<p>Estas imágenes podemos usarlas libremente para diversos proyectos periodísticos y de arte.</p>
<p>Basta ir a este <a href="http://www.metmuseum.org/art/collection">enlace</a> y de allí a la opción “Public Domain Artworks”. Luego continuamos la búsqueda, ya sea por tipo de objeto o material, localización, fecha, artistas, medios, entre otros.</p>
<p>La imagen ofrece una breve descripción y enlaces hacia contenidos relacionados para que podamos entender el contexto. Se puede descargar, imprimir o compartir la imagen.</p>
<p>Sin duda, una gran oportunidad para viajar por el mundo de la historia.</p>
<p><iframe style="border: none; overflow: hidden;" src="https://www.facebook.com/plugins/video.php?href=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Fmetmuseum%2Fvideos%2F10154448188522635%2F&amp;show_text=0&amp;width=560" width="560" height="315" frameborder="0" scrolling="no" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p>
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		<title>Guía para la cobertura periodística de conflictos socio-ambientales</title>
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		<dc:creator><![CDATA[@cdperiodismo]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 01 Jan 2017 15:39:53 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Claves]]></category>
		<category><![CDATA[CIES]]></category>
		<category><![CDATA[cobertura periodística]]></category>
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		<category><![CDATA[guía]]></category>
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					<description><![CDATA["30 recomendaciones, 15 estrategias periodísticas y 20 preguntas para una buena cobertura informativa de los conflictos socio-ambientales" compartimos esta guía que será de gran utilidad para los periodistas y medios.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><strong>«30 recomendaciones, 15 estrategias periodísticas y 20 preguntas para una buena cobertura informativa de los conflictos socio-ambientales»</strong> compartimos esta guía que será de gran utilidad para los periodistas y medios.</p>
<p>Esta iniciativa del Consorcio de Investigación Económica y Social (CIES) será de gran utilidad para los reporteros y analistas.</p>
<p>Este conjunto de herramientas pueden facilitar una mejor cobertura periodística de los conflictos sociales, a partir de la identificación de la fase en que se encuentra el conflicto.</p>
<p>También se incluyen  recomendaciones estratégicas para abordar la producción informativa.</p>
<h2>Preguntas que sirven para el análisis periodístico de los conflictos</h2>
<p>1. ¿Qué necesidades básicas, simbólica o de identidad se ven amenazadas en estos conflictos?</p>
<p>2. ¿Cuál es el valor que los grupos e instituciones le dan a esas necesidades?</p>
<p>3. ¿Hace cuánto tiempo que reclaman y demandan soluciones y cuánto se ha avanzado?</p>
<p>4. ¿A dónde se dirigen las negociaciones?</p>
<p>5. ¿Por qué? (moviéndose de las posiciones a los intereses)</p>
<p>6. ¿Por qué las partes se aferran a las posiciones que tienen?</p>
<p>7. ¿Cuáles son los intereses que subyacen a las posiciones que se han tomado? ¿Cuáles son todos los objetivos de los actores, preocupaciones e intereses en relación con la disputa?</p>
<p>8. ¿Cómo? (pregunta sobre el proceso de diálogo y negociación)</p>
<p>9. ¿Cómo estarán ellos explorando en las opciones?</p>
<p>10. ¿Cuáles son los criterios objetivos para decidir cuál es la mejor opción?</p>
<p>11. ¿Cómo están las partes manejando la situación actualmente? ¿Cuáles son los esfuerzos que están haciendo para moverse hacia la búsqueda de una resolución efectiva?</p>
<p>12. ¿Cómo están planeando resolver la situación? ¿Qué métodos usarán? (por ejemplo, negociación, mediación, arbitraje, audiencia administrativa, ante la justicia, acciones de fuerza)</p>
<p>13. ¿Qué tipo de acciones están planificando para generar atención pública?</p>
<p>14. ¿Cuáles son los criterios objetivos para decidir cuál es la mejor opción?</p>
<p>15. ¿Cuál es la variedad de opciones que las partes están considerando?</p>
<p>16. ¿Cuáles son las implicaciones para las diversas opciones? (costos, beneficios, intercambios, riesgos).</p>
<p>Descarga el documento aquí</p>
<p style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block;"><a style="text-decoration: underline;" title="View APOYO PARA LA COBERTURA PERIODÍSTICA EN PERIODOS DE CONFLICTOS SOCIO-AMBIENTALES on Scribd" href="https://www.scribd.com/doc/59561560/Conflictos-socio-ambientales-recomendaciones-para-una-buena-cobertura-periodistica#from_embed">APOYO PARA LA COBERTURA PERIODÍSTICA EN PERIODOS DE CONFLICTOS SOCIO-AMBIENTALES</a> by <a style="text-decoration: underline;" title="View cdperiodismo's profile on Scribd" href="https://es.scribd.com/user/36365999/cdperiodismo#from_embed">cdperiodismo</a> on Scribd</p>
<p><iframe id="doc_15827" class="scribd_iframe_embed" src="https://www.scribd.com/embeds/335446573/content?start_page=1&amp;view_mode=scroll&amp;access_key=key-QVCrJqrledEkQMNMvDY4&amp;show_recommendations=true" width="100%" height="600" frameborder="0" scrolling="no" data-auto-height="false" data-aspect-ratio="0.7262479871175523"></iframe></p>
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		<item>
		<title>Descarga el libro «Resaca: Qué fue del negocio del periodismo»</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Sofia Pichihua]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 31 Dec 2016 20:10:22 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Libros]]></category>
		<category><![CDATA[descarga]]></category>
		<category><![CDATA[historia del periodismo]]></category>
		<category><![CDATA[libro]]></category>
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					<description><![CDATA[El libro "Resaca: Qué fue del negocio del periodismo"  presenta una "colisión entre el periodismo y la tecnología digital, desde 1980 a la actualidad". ]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>El libro <a href="http://www.centroperiodismodigital.org/sitio/?q=content/resaca-que-fue-el-negocio-del-periodismo">«Resaca: Qué fue del negocio del periodismo» <i> </i></a>presenta una «colisión entre el periodismo y la tecnología digital, desde 1980 a la actualidad».</p>
<p>«Mientras al otro lado del Atlántico tomaba cuerpo un desafío sin precedentes en lo referido a los soportes y procedimientos de la información, aquí, al inicio de los ochenta del siglo pasado, estábamos intentando convencer a las empresas y los (mal) llamados editores de que era preciso renovar diarios y emisoras superando los vicios de todo tipo que cuarenta años de dictadura habían incrustado en nuestros subconscientes”, señaló José Luis Trasobares Gavín, Presidente de la Asociación de Periodistas de Aragón, en la presentación del documento.</p>
<p>El libro muestra el contexto histórico del periodismo desde la era del teletexto y videotexto hasta la era Google.</p>
<p>También hay un repaso por el nacimiento y evolución de la blogósfera.</p>
<p>Descarga<a href="http://www.congresoperiodismo.com/resaca.asp"> aquí. </a> Está disponible en PDF y para tabletas.</p>
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		<item>
		<title>Dile adiós a los mitos sobre la innovación con esta guía gratuita</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Kevin Morán]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 29 Dec 2016 18:04:21 +0000</pubDate>
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		<category><![CDATA[Innovare]]></category>
		<category><![CDATA[libro]]></category>
		<category><![CDATA[periodismo]]></category>
		<category><![CDATA[prensa]]></category>
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					<description><![CDATA[Los periodistas necesitan inspiración para innovar. ]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Los periodistas necesitan inspiración para innovar. Es por eso que la lectura del libro gratuito «Adiós a los Mitos de la Innovación», de Mario Morales y Angélica León ( Innovare) será saludable para todos.</p>
<p><strong>De acuerdo con Morales, su equipo había notado un vacío informativo que persiste sobre la innovación en América Latina. Es por eso que decidieron compartir su experiencia como consultores.</strong></p>
<p>«No queríamos leer más historias de éxito de Apple, Google, Amazon y el resto de sospechosos usuales. ¿Dónde estaban los testimonios<br />
de emprendedores peruanos, mexicanos, guatemaltecos&#8230;? Nos decidimos a erradicar muchos de los mitos que rodean el<br />
tema, para que las empresas dejen de percibir la innovación como un concepto difuso, casi esotérico, y la puedan implementar en la<br />
práctica usando metodologías probadas», añadió.</p>
<p>El libo está 100% enfocado en la realidad latinoamericana, con de ejemplos, consejos prácticos y herramientas para ayudar a implementar la innovación en una empresa, según el autor.</p>
<p><strong>Entre los contenidos se escribe sobre estrategia, métricas, estructura y talento. </strong></p>
<p>Descarga la guía en PDF desde<a href="http://quieroinnovar.com/wp-content/uploads/2016/12/LibroInnovare.pdf" target="_blank"> aquí.</a></p>
]]></content:encoded>
					
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		<title>Periodista Anabel Hernández revela la verdad sobre la noche de Iguala</title>
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		<dc:creator><![CDATA[@cdperiodismo]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 18 Dec 2016 20:59:39 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Claves]]></category>
		<category><![CDATA["La verdadera noche de Iguala"]]></category>
		<category><![CDATA[Anabel Hernández]]></category>
		<category><![CDATA[Ayotzinapa]]></category>
		<category><![CDATA[descarga]]></category>
		<category><![CDATA[México]]></category>
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					<description><![CDATA[La periodista mexicana Anabel Hernández publicó hoy en internet de manera íntegra un informe interno de la Procuraduría General de la República (PGR, fiscalía) al que tuvo acceso y en el que se reconocen irregularidades en la investigación de la desaparición de los 43 estudiantes de Ayotzinapa en 2014.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>La periodista mexicana <strong>Anabel Hernández</strong> publicó hoy en internet de manera íntegra un informe interno de la Procuraduría General de la República (PGR, fiscalía) al que tuvo acceso y en el que se reconocen irregularidades en la investigación de la desaparición de los 43 estudiantes de Ayotzinapa en 2014.</p>
<p><strong>«La autora ha decidido someter al escrutinio público el contenido total de las 177 hojas del documento para alentar la rendición de cuentas</strong>«, informó Penguin Random House, editorial del libro <strong>«La verdadera noche de Iguala»</strong>, en el que Hernández expone los resultados de su investigación periodística.</p>
<blockquote class="instagram-media" style="background: #FFF; border: 0; border-radius: 3px; box-shadow: 0 0 1px 0 rgba(0,0,0,0.5),0 1px 10px 0 rgba(0,0,0,0.15); margin: 1px; max-width: 658px; padding: 0; width: calc(100% - 2px);" data-instgrm-captioned="" data-instgrm-version="7">
<div style="padding: 8px;">
<div style="background: #F8F8F8; line-height: 0; margin-top: 40px; padding: 50.0% 0; text-align: center; width: 100%;"></div>
<p style="margin: 8px 0 0 0; padding: 0 4px;"><a style="color: #000; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 17px; text-decoration: none; word-wrap: break-word;" href="https://www.instagram.com/p/BNh7ziPhxwL/" target="_blank">#Librosparaperiodistas #México</a></p>
<p style="color: #c9c8cd; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 17px; margin-bottom: 0; margin-top: 8px; overflow: hidden; padding: 8px 0 7px; text-align: center; text-overflow: ellipsis; white-space: nowrap;">Una foto publicada por Clases de Periodismo (@cdperiodismo) el <time style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 17px;" datetime="2016-12-02T21:41:54+00:00">2 de Dic de 2016 a la(s) 1:41 PST</time></p>
</div>
</blockquote>
<p><script async defer src="//platform.instagram.com/en_US/embeds.js"></script></p>
<p>El documento, elaborado por el entonces visitador general de la fiscalía, César Alejandro Chávez Flores -quien renunció a su cargo el pasado septiembre-, fue subido a la web oficial del libro dividido en dos archivos.</p>
<p>El informe es una auditoría interna a las pesquisas que hizo la PGR sobre la desaparición de los jóvenes, y concluye que la conducta de los investigadores violó «el derecho a la verdad» de las víctimas y dañó su derecho a la justicia.</p>
<p>Entre las irregularidades enumeradas, el documento asegura que hubo retenciones de siete personas realizadas «de manera ilegal y arbitraria».</p>
<p>También acredita que hay «datos de prueba aptos y suficientes» para señalar que el entonces titular de la Agencia de Investigación Criminal (AIC), Tomás Zerón, cometió «conductas irregulares» en una diligencia que realizó en compañía de uno de los detenidos, Agustín García Reyes, en el río San Juan el 28 de octubre de 2014.</p>
<p>La editorial indica: «Seguimos trabajando para que muy pronto tengas acceso a los expedientes completos de la investigación periodística».</p>
<p>Descarga el documento <a href="http://www.verdaderanochedeiguala.com/" target="_blank">aquí </a></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
					
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			</item>
		<item>
		<title>Descarga el estudio sobre el español en el mundo</title>
		<link>https://www.clasesdeperiodismo.com/descarga-el-estudio-sobre-el-espanol-en-el-mundo/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[@cdperiodismo]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 14 Dec 2016 15:01:46 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Claves]]></category>
		<category><![CDATA[descarga]]></category>
		<category><![CDATA[español]]></category>
		<category><![CDATA[informe]]></category>
		<category><![CDATA[Instituto Cervantes]]></category>
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					<description><![CDATA[El anuario cifra en 21 millones el número de estudiantes de español como lengua extranjera en todo el planeta.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<div id="cuerpo_noticia" class="articulo-cuerpo">
<p>El español se disputa con el francés y el chino mandarín el segundo puesto en la clasificación de idiomas más estudiados como segunda lengua. Así se da a conocer en el informe <strong>«El español: una lengua viva»</strong>, presentado por el <a href="http://elpais.com/tag/instituto_cervantes/a">Instituto Cervantes</a>.</p>
<h2>De acuerdo con las proyecciones de los investigadores, el español es la tercera lengua más usada en Twitter (un 13,4% de los usuarios hablan en español, por debajo del inglés y el chino) o la segunda en Facebook (más de 142 millones de usuarios hispanohablantes).</h2>
<section id="sumario_1|despiece" class="sumario_despiece izquierda">
<div class="sumario__interior"><img decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-285708" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2016/12/west-lake-1483936_1280.jpg" alt="west-lake-1483936_1280" width="1280" height="720" /></div>
</section>
</div>
<div class="articulo-cuerpo">Veamos estos datos.</div>
<p>• En 2016, más de 472 millones de personas tienen el español como lengua materna. A su vez, el grupo de usuarios potenciales de español en el mundo (cifra que aglutina al grupo de dominio nativo, al grupo de competencia limitada y al grupo de aprendices de lengua extranjera) alcanza casi 567 millones.</p>
<p>• El español es la segunda lengua materna del mundo por número de hablantes, tras el chino mandarín, y también la segunda lengua en un cómputo global de hablantes (dominio nativo + competencia limitada + estudiantes de español).</p>
<p>• Por razones demográficas, el porcentaje de población mundial que habla español como lengua nativa está aumentando, mientras que la proporción de hablantes de chino e inglés desciende.</p>
<p>• En 2016, el 7,8 % de la población mundial es hispanohablante (esos casi 567 millones de usuarios potenciales de español mencionados en la primera línea).</p>
<p>• Las previsiones estiman que en 2050 los hispanohablantes seguirán siendo el 7,8 % de la población mundial. Sin embargo, dichas previsiones también pronostican que, en 2100, este porcentaje se situará en el 6,6 %, debido fundamentalmente al descenso de la población de los países hispanohablantes.</p>
<p><img decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-285707" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2016/12/business-people-1651513_1280.jpg" alt="business-people-1651513_1280" width="1280" height="402" /></p>
<p>• Más de 21 millones de alumnos estudian español como lengua extranjera.</p>
<p>•El español es la tercera lengua más utilizada en la red.</p>
<p>• El 7,9 % de los usuarios de Internet se comunican en español.</p>
<p>• El uso del español en la red ha experimentado un crecimiento del 1123 % entre los años 2000 y 2013.</p>
<p>• España y México se encuentran entre los 20 países con mayor número de usuarios de Internet.</p>
<p>• El español es la segunda lengua más utilizada en las dos principales redes sociales del mundo: Facebook y Twitter.</p>
<p>• El número de usuarios de Facebook en español coloca a este idioma a gran distancia del portugués y del francés.</p>
<p>• El potencial de crecimiento del número de usuarios de Facebook en español es aún muy grande en comparación con el del inglés.</p>
<p>• El español es la segunda lengua más utilizada en Twitter en ciudades mayoritariamente anglófonas como Londres o Nueva York.</p>
<p>• El español es la segunda lengua más importante de Wikipedia por número de visitas.</p>
<p>•El porcentaje de participación del conjunto de los países hispanohablantes en la producción científica mundial ha experimentado un crecimiento constante desde 1996.</p>
<p>• El principal actor en la difusión científica en español sigue siendo España, seguido a gran distancia de México.</p>
<p>• Casi el 75 % de la producción científica en español se reparte en tres áreas temáticas principales: ciencias sociales, ciencias médicas, artes y humanidades.</p>
<p>• En 2014, solo un país hispanohablante (España) se encontraba entre los 15 principales productores de libros del mundo.</p>
<p>• El español científico y técnico se encuentra relegado a un plano secundario en el ámbito internacional.</p>
<p>Descarga el informe aquí</p>
<p style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block;"><a style="text-decoration: underline;" title="View El Español: Una lengua viva on Scribd" href="https://www.scribd.com/document/334180997/El-Espanol-Una-lengua-viva#from_embed">El Español: Una lengua viva</a> by <a style="text-decoration: underline;" title="View cdperiodismo's profile on Scribd" href="https://www.scribd.com/user/36365999/cdperiodismo#from_embed">cdperiodismo</a> on Scribd</p>
<p><iframe id="doc_1774" class="scribd_iframe_embed" src="https://www.scribd.com/embeds/334180997/content?start_page=1&amp;view_mode=scroll&amp;access_key=key-rfPKEaejafIpMH7HVcYD&amp;show_recommendations=true" width="100%" height="600" frameborder="0" scrolling="no" data-auto-height="false" data-aspect-ratio="0.7080062794348508"></iframe></p>
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