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	<title>guías &#8211; Clases de Periodismo</title>
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	<description>Escuela virtual de periodismo digital para América Latina</description>
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	<title>guías &#8211; Clases de Periodismo</title>
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		<title>10 Manuales para periodistas que cubren zonas peligrosas</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Lucia Calderón Portugal]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 18 Sep 2016 18:20:36 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Claves]]></category>
		<category><![CDATA[guerra]]></category>
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		<category><![CDATA[manuales]]></category>
		<category><![CDATA[periodismo]]></category>
		<category><![CDATA[zona de conflicto]]></category>
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					<description><![CDATA[Te presentamos esta recopilación con 10 manuales y guías de reconocidas organizaciones.

]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Los corresponsales que trabajan en zonas de difícil acceso o alta peligrosidad necesitan estar bien orientados para realizar un buen trabajo sin arriesgar sus vidas.</p>
<p>Te presentamos esta recopilación con 10 manuales y guías de reconocidas organizaciones.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>1. <a href="http://www.rsf-es.org/seguridad-para-periodistas/manual/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Manual de seguridad para periodistas</a> de Reporteros Sin Fronteras</strong></p>
<p>Es una herramienta de trabajo para quienes se enfrentan a situaciones peligrosas durante la labor informativa.</p>
<p><strong>2. <a href="http://flip.org.co/sites/default/files/archivos_publicacion/Manual%20Autoproteccion%202013.pdf" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Manual de autoprotección para periodistas</a> de la Fundación para la Libertad de Prensa.</strong></p>
<p>A través de este texto los periodistas podrán conocer medidas y las instituciones a las cuales acudir para mantenerse a salvo en zonas peligrosas.</p>
<p><strong>3. <a href="https://cpj.org/security/guide_es.pdf" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Manual de seguridad para periodistas</a> del Comité para la Protección de los Periodistas</strong></p>
<p>Este manual es bastante completo e incluye situaciones desde guerras hasta conflictos socioambientales y epidemias.</p>
<p><strong>4. <a href="https://www.cpj.org/reports/2012/04/journalist-security-guide.php" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Journalist Security Guide</a> del Comité para la Protección de los Periodistas</strong></p>
<p>Es un manual con los protocolos que tiene que seguir un periodista que trabaja en zona de conflicto.</p>
<p><strong>5. <a href="http://reliefweb.int/report/world/reporting-atrocities-toolbox-journalists-covering-violent-conflict-and-atrocities" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Reporting Atrocities</a></strong></p>
<p>Un manual para corresponsales que cubren conflictos violentos, como protestas, guerras civiles, manifestaciones, incidentes, desgracias, etcétera.</p>
<p><strong>6. <a href="http://flip.org.co/es/content/manual-para-el-apoyo-emocional-del-periodista" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Manual para el apoyo emocional del periodista</a> de la Fundación para la Libertad de Prensa</strong></p>
<p>Ideal para saber cómo acompañar a un colega que ha regresado de una cobertura en zona de guerra.</p>
<p><strong>7. <a href="http://video.skeyesmedia.org/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Guía de Supervivencia para Periodistas</a> del Centro de Medios de Comunicación SKeyes</strong></p>
<p>Es una guía animada para mantenerse con vida y cuidar la privacidad de la información clasificada con la que se trabaja.</p>
<p><strong>8. <a href="http://www.newssafety.org/safety/advisories/covering-wars-and-conflicts" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Covering Wars and Conflicts</a> del Internacional News Safety Institute</strong></p>
<p>Paso a paso este documento explica qué hacer y cómo actuar cuando se llega por primera vez a cubrir una zona de conflicto.</p>
<p><strong>9. <a href="http://bit.ly/1WOLNSz">A guide for professional journalism in conflict zones</a></strong></p>
<p>El manual explica qué labores tiene que cumplir un periodista que trabaja en zonas de conflictos y cuál es la relación que debería tener con la población, las organizaciones civiles, etcétera.</p>
<p><strong>10. <a href="http://thegroundtruthproject.org/wp-content/uploads/2016/05/201505162016_GroundTruth_FieldGuide_v5_web.pdf" target="_blank" rel="noopener noreferrer">A Field Guide for Correspondents</a></strong></p>
<p>Una guía para corresponsales de guerra. Ideal para los periodistas que trabajan en equipo dentro de zona de conflicto.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>Facebook actualiza su guía para la mensajería en las páginas</title>
		<link>https://www.clasesdeperiodismo.com/facebook-actualiza-su-guia-para-la-mensajeria-en-las-paginas/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Kevin Morán]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 07 Mar 2016 19:12:08 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Claves]]></category>
		<category><![CDATA[contenidos]]></category>
		<category><![CDATA[empresas]]></category>
		<category><![CDATA[Facebook]]></category>
		<category><![CDATA[guías]]></category>
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					<description><![CDATA[Facebook presentó la mensajería para las páginas en agosto pasado, junto a sus directrices para los administradores de las páginas a finales de ese mes]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Facebook presentó la mensajería para las páginas en agosto pasado, junto a sus directrices para los administradores de las páginas a finales de ese mes. Esta semana, la red social actualizó su guía con algunas sugerencias, las cuales debes conocer:</p>
<ol>
<li>Activa la mensajería cuando estés listo.</li>
<li>Escribe de la manera en que se habla con alguien en persona.</li>
<li>Sé útil y al vaya al grano.</li>
<li>Limita las respuestas guardadas para las preguntas frecuentes.</li>
<li>Responde a las preguntas sensibles de forma privada.</li>
</ol>
<p>En la<a href="https://www.facebook.com/business/learn/facebook-tips-messaging-for-page-admins" target="_blank"> página de negocios de Facebook</a>, se ofrecieron más detalles:</p>
<ul>
<li><strong>Tener un plan en marcha para responder los mensajes entrantes: </strong>Se puede asignar a una persona o un equipo de personas para el monitoreo y para dar respuesta a los mensajes, según la cantidad de mensajes que se pueden anticipar.</li>
<li><strong>Establecer un tiempo de respuesta para establecer las expectativas:</strong> Los tiempos de respuesta aparecen en la página y en la ventana de chat, y le dicen a la gente cuando se puede esperar una respuesta por parte del negocio.</li>
<li><strong>Usa las respuestas instantáneas para saludar a los clientes:</strong> Cuando se tiene habilitada la mensajería para la página, se tiene la opción para activar las respuestas instantáneas para enviar una respuesta automática a cualquier persona que empiece una conversación. Esta función se puede utilizar para saludar a los clientes y darles las gracias por ponerse en contacto antes de que alguien sea capaz de responder personalmente.</li>
</ul>
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		<item>
		<title>Aprende a contar historias con datos en 30 días</title>
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		<dc:creator><![CDATA[@cdperiodismo]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 14 Sep 2014 19:30:10 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Herramientas]]></category>
		<category><![CDATA[datos]]></category>
		<category><![CDATA[guías]]></category>
		<category><![CDATA[periodismo]]></category>
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					<description><![CDATA[Si eres un entusiasta del periodismo de datos, y necesitas aprender más, te recomendamos seguir rigurosamente esta guía desarrollada por el portal especializado JuiceAnalytics]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Si eres un entusiasta del periodismo de datos, y necesitas aprender más, te recomendamos seguir rigurosamente esta guía desarrollada por el portal especializado <a href="http://www.juiceanalytics.com/" target="_blank">JuiceAnalytics</a>, el cual posee un equipo experto en el diseño y la construcción de aplicaciones web que conectan a las personas con los datos, en todas las industrias, de acuerdo con su descripción.</p>
<p><strong><a href="http://static.squarespace.com/static/52f42657e4b0b3416ff6b831/t/53322390e4b09b3613b313d6/1395794832623/30-Days-Data-Storytelling.pdf?utm_content=buffer36c63&amp;utm_medium=social&amp;utm_source=twitter.com&amp;utm_campaign=buffer" target="top">30 Days to Data Storytelling</a> posee una lista ordenada que te ayudará a explorar desde el principio cómo se logra la visualización de historias con diversas técnicas.</strong> La tabla se divide en cuatro semanas, y empieza desde un lunes para ir en orden. Por eso requiere disciplina, mucha concentración y ganas de aprender.</p>
<p>La página sugiere el tiempo que debes tomar en leer los contenidos. Lo máximo es 30 minutos. Además se indica el tipo de material al que debes acceder, como lecturas, ejercicios y videos. La dirección a la información seleccionada está recortada en Bitly.</p>
<p>Todo está en inglés. Ingresa desde <a href="http://static.squarespace.com/static/52f42657e4b0b3416ff6b831/t/53322390e4b09b3613b313d6/1395794832623/30-Days-Data-Storytelling.pdf?utm_content=buffer36c63&amp;utm_medium=social&amp;utm_source=twitter.com&amp;utm_campaign=buffer" target="_blank">aquí</a>.</p>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
					
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		<item>
		<title>Cómo evitar que te envíen correos desde Google+</title>
		<link>https://www.clasesdeperiodismo.com/como-evitar-que-te-envien-correos-desde-google/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[@cdperiodismo]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 12 Jan 2014 15:15:32 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Herramientas]]></category>
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					<description><![CDATA[Google+ actualizó el último viernes su plataforma con una opción que ofrece a los usuarios la capacidad de enviar y recibir correos electrónicos sin tener relación o vínculo en la red social. ]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2014/01/Google+1.jpg"><img fetchpriority="high" decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-215316" alt="Google+" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2014/01/Google+1.jpg" width="500" height="367" /></a></p>
<p>Google+ actualizó el último viernes su plataforma con una opción que ofrece a los usuarios la capacidad de <span style="font-size: 13px;">enviar y recibir correos electrónicos sin tener relación o vínculo en la red social. De acuerdo con el <a href="http://gmailblog.blogspot.com/2014/01/reach-people-you-know-more-easily.html" target="_blank">blog de Google</a>, esta característica abrió la posibilidad de indicar el grado de </span><strong style="font-size: 13px;">privacidad sobre los contactos en los círculos, o fuera de ellos.</strong></p>
<p>Para <span style="font-size: 13px;">desactivar la función sigue estos pasos:</span></p>
<ol>
<li><span>Ingresa a </span><a href="http://www.google.com/appserve/mkt/p/B2qQdrXlz4axNLKMkBU_jV88bV8Mp55Rwj6t8lxn_1X3bMCtzL9WK576zQfHj-IjywkHP4RA2E5xcrvmiACS">este enlace</a>. Te llevará a la configuración de Gmail. <span> </span></li>
<li><span>Tienes que ir casi al final de la página para encontrar la sección: Enviar correo electrónico a través de Google+<br />
</span></li>
<li>Ahí podrás indicar la configuración adecuada: Cualquiera en G+, los círculos, círculos ampliados o nadie.</li>
<li><span>Guarda los cambios y listo.</span></li>
</ol>
<p><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2014/01/google.png"><img decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-215315" alt="google" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2014/01/google.png" width="500" /></a></p>
<p>No pocos creen que esta opción debe aparecer por defecto en los círculos, pues primero se expone al usuario.</p>
<p>Recuerda que todos los mensajes que se envíen por este medio aparecerán en la bandeja de entrada de Gmail junto con una notificación que indicará que fue hecha desde G+.</p>
<p>La característica se estará desplegando en todos los perfiles en los próximos días.</p>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
					
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			</item>
		<item>
		<title>Descarga esta guía sobre el arte de la investigación</title>
		<link>https://www.clasesdeperiodismo.com/descarga-esta-guia-sobre-el-arte-de-la-investigacion/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[@cdperiodismo]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 17 Dec 2013 00:00:50 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Claves]]></category>
		<category><![CDATA[Comunicacion]]></category>
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					<description><![CDATA[Raising Hell: A Citizen’s Guide to the Fine Art of Investigation es una guía del Centro de Periodismo de Investigación, el primer centro de periodismo de investigación sin fines de lucro del mundo. ]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2013/12/periodistas11.jpg"><img decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-211533" alt="periodistas1" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2013/12/periodistas11.jpg" width="500" /></a></p>
<p><a href="http://cironline.org/sites/default/files/legacy/files/RaisingHell.pdf" target="_blank">Raising Hell: A Citizen’s Guide to the Fine Art of Investigation</a> es una guía del Centro de Periodismo de Investigación, la primera organización de periodismo de investigación sin fines de lucro del mundo. El documento es pequeño y tiene el propósito de capacitar a la población en general sobre la forma de «investigar, denunciar la corrupción y exponer el poder».</p>
<p>Fue elaborada por el periodista Dan Noyes, y se basa en la activista estadounidense <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Mary_Harris_Jones" target="_blank">Mary Harris «Mother» Jones</a>, una de las organizadoras más eficaces de su tiempo. Convocó marchas contra el trabajo infantil en Washington, EE.UU., además de grupos de reformas penitenciarias y protestas contra la guerra española/estadounidense.</p>
<p>«Ella era eficaz no solo porque lo que hacía, sino porque sabía dónde empezar. Y sabía cómo investigar, denunciar la corrupción y exponer los puntos débiles del poder. Esta guía es acerca de su arte», se escribe en la introducción. La guía está en inglés.</p>
<p>Lee desde <a href="http://cironline.org/sites/default/files/legacy/files/RaisingHell.pdf" target="_blank">aquí</a>.</p>
<p><strong><span style="font-size: 13px;">CONTENIDOS:</span></strong></p>
<p>1 . El estiércol comienza aquí<br />
2 . Individuos<br />
3 . Corporaciones<br />
4 . Gobierno<br />
5 . Propiedad<br />
6 . Registros Públicos<br />
7 . Lista de control de investigación<br />
8 . Fuentes de información<br />
9 . Biblioteca de Investigación<br />
10 . Glosario</p>
]]></content:encoded>
					
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			</item>
		<item>
		<title>Una guía animada de supervivencia para periodistas</title>
		<link>https://www.clasesdeperiodismo.com/una-guia-animada-de-supervivencia-para-periodistas/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[@cdperiodismo]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 16 Dec 2013 23:20:35 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Herramientas]]></category>
		<category><![CDATA[Comunicacion]]></category>
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					<description><![CDATA[The Journalism Survival Guide (La Guía de Supervivencia para Periodistas) es un recurso altamente entretenido para los reporteros que buscan conocer aspectos importantes sobre la seguridad en sus actividades diarias. Todos los capítulos cuentan con videos animados.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2013/12/periodistas.png"><img decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-211499" alt="periodistas" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2013/12/periodistas.png" width="500" /></a></p>
<p><a href="http://video.skeyesmedia.org/" target="_blank">The Journalism Survival Guide</a> (La Guía de Supervivencia para Periodistas) es un recurso altamente entretenido para los reporteros que buscan conocer aspectos importantes sobre la seguridad en sus actividades diarias. Todos los capítulos cuentan con videos animados.</p>
<p>Esta propuesta fue desarollada <span style="font-size: 13px;">principalmente para ayudar a los periodistas y activistas que trabajan en zonas de guerra y en otros territorios de conflicto, en donde su seguridad puede estar en riesgo, de acuerdo con el sitio web. </span></p>
<p><span style="font-size: 13px;">Un gran número de organizaciones participaron en la realización a cargo del<strong> <a href="http://www.skeyesmedia.org/en/Home" target="_blank">Centro de Medios de Comunicación SKeyes</a>. </strong>Tuvo el apoyo de la <strong><a href="http://www.ned.org/" target="_blank">Fundación Nacional para la Democracia</a>,</strong> y fue financiado por la Unión Europea.</span></p>
<p>Todo el contenido de las 9 lecciones está en inglés y árabe.</p>
<p><strong>LOS TEMAS:</strong></p>
<ul>
<li><span style="font-size: 13px;"> Lección # 1 &#8211; ¿Qué hacer en caso de tiroteos cercanos?</span></li>
<li><span style="font-size: 13px;">Lección # 2 &#8211; ¿Cómo proteger la identidad de sus fuentes?</span></li>
<li><span style="font-size: 13px;">Lección # 3 &#8211; ¿Cómo verificar el material de las fuentes?</span></li>
<li><span style="font-size: 13px;">Lección # 4 &#8211; ¿Qué hacer en caso de un ataque con gas lacrimógeno?</span></li>
<li><span style="font-size: 13px;">Lección # 5 &#8211; ¿Cuáles son sus derechos internacionales?</span></li>
<li><span style="font-size: 13px;">Lección # 6 &#8211; ¿Cuáles son las más importantes prácticas de primeros auxilios que debes saber? Parte 1</span></li>
<li><span style="font-size: 13px;">Lección # 7 &#8211; ¿Cómo proteger su equipo contra el hacking y malware?</span></li>
<li><span style="font-size: 13px;">Lección # 8 &#8211; ¿Cómo obtener una conexión segura a Internet?</span></li>
<li><span style="font-size: 13px;">Lección # 9 &#8211; ¿Cómo proteger su cuenta de Skype?</span></li>
<li><span style="font-size: 13px;">Lección # 10 &#8211; ¿Cómo respaldar tu seguridad en la Social Media?</span></li>
<li><span style="font-size: 13px;">Lección # 11 &#8211; ¿Cuáles son las más importantes prácticas de primeros auxilios? Parte 2</span></li>
<li><span style="font-size: 13px;">Lección # 12 &#8211; ¿Cómo eliminar de forma permanente la información confidencial?</span></li>
<li><span style="font-size: 13px;">Lección # 13 &#8211; Forma de guardar y compartir datos confidenciales</span></li>
<li><span style="font-size: 13px;">Lección # 14 &#8211; ¿Cómo manejar la seguridad en los móviles?</span></li>
</ul>
<p>MIRA ESTE VIDEO:</p>
<p><iframe src="//www.youtube.com/embed/W1iM1xfvGco" height="315" width="420" allowfullscreen="" frameborder="0"></iframe></p>
<p><span style="font-size: 13px;">Ingresa desde </span><a style="font-size: 13px;" href="http://video.skeyesmedia.org/" target="_blank">aquí</a><span style="font-size: 13px;">.</span></p>
]]></content:encoded>
					
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			</item>
		<item>
		<title>Las mejores prácticas de Vine para periodistas</title>
		<link>https://www.clasesdeperiodismo.com/las-mejores-practicas-de-vine-para-periodistas/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[@cdperiodismo]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 28 Nov 2013 21:14:15 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Twitter Media, el espacio que estrenó hace poco la red social como un recurso para las empresas del mundo de la televisión,  el periodismo, entre otras organizaciones, tiene una lista con ideas interesantes sobre el uso de Vine para los medios de comunicación.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[Twitter Media, el espacio que estrenó hace poco la red social como un recurso para las empresas del mundo de la televisión,  el periodismo, entre otras organizaciones, tiene una lista con ideas interesantes sobre el uso de Vine para los medios de comunicación.]]></content:encoded>
					
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		<title>Crea pequeñas guías con fotos y la voz con esta aplicación</title>
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		<dc:creator><![CDATA[@cdperiodismo]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 24 Nov 2013 15:00:29 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Herramientas]]></category>
		<category><![CDATA[Comunicacion]]></category>
		<category><![CDATA[contenidos]]></category>
		<category><![CDATA[dato]]></category>
		<category><![CDATA[guías]]></category>
		<category><![CDATA[medios]]></category>
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		<category><![CDATA[video]]></category>
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					<description><![CDATA[How.Do permite crear pequeñas historias desde el iPhone con muchas imágenes fijas y con audio de hasta 8 segundos para cada diapositiva. De acuerdo con la compañía, pronto tendrá la función de grabación de video. ]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2013/11/app2.png"><img decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-208261" alt="app" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2013/11/app2.png" width="500" /></a></p>
<p><a href="https://www.how.do/" target="_blank">How.Do</a> permite crear pequeñas historias desde el iPhone con muchas imágenes fijas y con audio de hasta 8 segundos para cada diapositiva. De acuerdo con la compañía, pronto tendrá la función de grabación de video.</p>
<p>Esta herramienta está orientada a la elaboración de &#8216;microguías&#8217;, como lo llama la firma. Afirman que no todo tiene que ser video, pues las personas pueden usar este recurso para diseñar tutoriales con imágenes fijas y videos con lo que crean que es más apropiado..</p>
<p>La cofundadora Emma Rose Metcalfe dijo a <a href="http://gigaom.com/2013/11/21/how-do-adds-brief-video-clips-for-more-flexible-micro-guides/" target="_blank">GigaOM</a> que <span style="font-size: 13px;">están «tratando de hacer más fácil y más divertido que la gente comparta lo que sabe». El programa además tiene una función de búsqueda y etiquetado, y todas las piezas se pueden compartir en las redes y embeber en un blog.</span></p>
<p><strong>Esta alternativa es considerada una herramienta de nicho debido a que su campo sigue en crecimiento.</strong></p>
<p>Pronto llegará a los teléfonos con Android. Regístrate <a href="https://docs.google.com/forms/d/1IyOcbjyor7ZZQyGVwzXDoR8D6KUe24R6rK8XeEKJ6gc/viewform" target="_blank">aquí</a> para recibir noticias sobre la herramienta en el sistema de Google.</p>
<p><strong style="font-size: 13px;">DATO:</strong></p>
<p>-Más de 2 mil guías han sido creadas, de acuerdo con Metcalfe.</p>
<p>Descarga la app <a href="https://itunes.apple.com/app/howdo/id570202390?ls=1&amp;mt=8&amp;at=11ldwB&amp;ct=splash-top" target="_blank">aquí</a>.</p>
<p>EL EJEMPLO:</p>
<p><iframe src="http://embed.how.do/diy-lamp-in-a-jar" height="500" width="500" frameborder="0"></iframe><br />
<a href="http://www.how.do/guide/diy-lamp-in-a-jar">DIY LAMP IN A JAR</a> a micro guide by <a href="http://www.how.do/eva-g-alonso">Eva G. Alonso</a> on <a href="http://www.how.do">HowDo</a></p>
]]></content:encoded>
					
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		<item>
		<title>Descarga la guía de Facebook para educadores</title>
		<link>https://www.clasesdeperiodismo.com/descarga-la-guia-de-facebook-para-educadores/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[@cdperiodismo]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 28 Sep 2013 23:50:41 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Libros]]></category>
		<category><![CDATA[adolescentes]]></category>
		<category><![CDATA[Ciudadanía]]></category>
		<category><![CDATA[comunidad]]></category>
		<category><![CDATA[Facebook]]></category>
		<category><![CDATA[guías]]></category>
		<category><![CDATA[jóvenes]]></category>
		<category><![CDATA[recursos]]></category>
		<category><![CDATA[Redes sociales]]></category>
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					<description><![CDATA[El último miércoles, Facebook publicó una guía para ayudar a los padres y educadores a orientar a los jóvenes en el uso de las redes sociales. El documento cuenta con la colaboración de varias instituciones dedicadas a conversar con chicos y chicas sobre el mundo digital.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2013/09/facebook.png"><img decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-200114" alt="facebook" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2013/09/facebook.png" width="400" /></a></p>
<p>El último miércoles, Facebook publicó una guía para ayudar a los padres y educadores a orientar a los jóvenes en el uso de las redes sociales. El documento cuenta con la colaboración de varias instituciones dedicadas a conversar con chicos y chicas sobre el mundo digital.</p>
<p><a title="Facebook for Educators and Community Leaders Guide" href="http://fbhost.promotw.com/fbpages/img/safety_resources/ffeclg.pdf" target="_blank">Facebook for Educators and Community Leaders Guide</a> espera que los adolescentes enriquezcan sus vida con el mundo dinámico e interactivo de las redes, pero siendo conscientes de cómo comportarse. Aquí es donde tienen acción los adultos, pues deben ser líderes para lograr que los muchachos naveguen con seguridad, privacidad y con un alto grado de ciudadanía en la red social, según Facebook.</p>
<p><strong>LOS TEMAS:</strong></p>
<ol>
<li><span style="font-size: 13px;">Los principios básicos de los medios sociales.</span></li>
<li><span style="font-size: 13px;">Las normas de la comunidad de Facebook.</span></li>
<li><span style="font-size: 13px;">Cómo reportar un abuso en Facebook.</span></li>
<li><span style="font-size: 13px;">La intimidación. Intervención y prevención.</span></li>
<li><span style="font-size: 13px;">Privacidad y el control de su información.</span></li>
<li><span style="font-size: 13px;">Grupos de Facebook.</span></li>
<li><span style="font-size: 13px;">La elaboración de directrices de medios sociales.</span></li>
<li><span style="font-size: 13px;">Fomento de la ciudadanía digital.</span></li>
<li><span style="font-size: 13px;">Promover la higiene digital.</span></li>
<li><span style="font-size: 13px;">Consejos para usuarios móviles.</span></li>
<li><span style="font-size: 13px;">Recursos.</span></li>
</ol>
<p>Descarga desde <a href="http://fbhost.promotw.com/fbpages/img/safety_resources/ffeclg.pdf" target="_blank">aquí.</a></p>
<p>Vía <a href="https://www.facebook.com/notes/facebook-safety/introducing-a-facebook-guide-for-educators-and-community-leaders/625839830770136" target="_blank">Facebook</a></p>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
					
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			</item>
		<item>
		<title>Descarga “Recomendaciones sobre el uso de las redes sociales en el periodismo”</title>
		<link>https://www.clasesdeperiodismo.com/descarga-recomendaciones-sobre-el-uso-de-las-redes-sociales-en-el-periodismo/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[@cdperiodismo]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 07 Aug 2013 18:26:27 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Claves]]></category>
		<category><![CDATA[chile]]></category>
		<category><![CDATA[guías]]></category>
		<category><![CDATA[periodismo]]></category>
		<category><![CDATA[Redes sociales]]></category>
		<category><![CDATA[Reglamento]]></category>
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					<description><![CDATA[Puro Periodismo de Chile comparte el siguiente documento de la Escuela de Periodismo de la Universidad Alberto Hurtado con la Asociación Nacional de la Prensa (ANP), el cual plantea una serie de recomendaciones sobre el uso de redes sociales en el periodismo.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://www.puroperiodismo.cl/" target="_blank">Puro Periodismo</a> de Chile comparte el siguiente documento de la <a href="http://periodismo.uahurtado.cl/">Escuela de Periodismo</a> de la Universidad Alberto Hurtado con la <a href="http://www.anp.cl/" target="_blank">Asociación Nacional de la Prensa</a> (ANP), el cual plantea una serie de recomendaciones sobre el uso de redes sociales en el periodismo.</p>
<p>Entre mayo y agosto de 2012, las académicas <a href="http://www.puroperiodismo.cl/?author=15">Lyuba Yez</a> y <a href="http://www.puroperiodismo.cl/?author=76">Gianitsa Corral</a> sostuvieron conversaciones con editores de medios asociados a la ANP para conocer criterios sobre el uso de redes sociales por parte de los periodistas y de los mismos medios. Esta especie de guía se contrastó  con los criterios utilizados por The Washington Post, la BBC, agencia EFE o la National Public Radio (NPR), entre otros.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block;"><a style="text-decoration: underline;" title="View Recomendaciones sobre el uso de las redes sociales en el periodismo on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/158216953">Recomendaciones sobre el uso de las redes sociales en el periodismo</a></p>
<p><iframe id="doc_48548" src="http://www.scribd.com/embeds/158216953/content?start_page=1&amp;view_mode=scroll&amp;show_recommendations=true" height="600" width="100%" frameborder="0" scrolling="no" data-auto-height="false" data-aspect-ratio="undefined"></iframe></p>
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