NOTA ORIGINAL

La publicación en la red de la tesis doctoral de Stephen Hawking sobre la expansión del universo hizo que la página web de la Universidad de Cambridge colapsara. Y es que miles de miles quieren conocer la producción de una de las mentes más brillantes en el planeta.

El documento, titulado Propiedades de universos en expansión, que el físico británico publicó con 24 años, recibió 677.709 visitas hasta el pasado miércoles, de acuerdo con El País de España.

«Cualquier persona, en cualquier parte del mundo, debería tener acceso libre y sin obstáculos, no solo a mi investigación, sino a la de cualquier mente grande e inquisitiva», expresó el físico de 75 años en sus redes sociales. Y no podemos estar más de acuerdo con el científico, pues las instituciones, desde sus trincheras, podrían promover material que usuarios necesitados de conocimiento puedan hacer suyo para seguir elaborando información útil, y al mismo tiempo volverse un contrapeso para el contenido poco significativo que aparece en la web diariamente.

La Universidad inició el pasado lunes la Semana de Libre Acceso, que inauguró con la publicación de la tesis de Hawking. Es la primera vez que el documento es de libre acceso desde que el científico lo escribió en 1966.

En el primer día, reportó 60.000 descargas, un volumen que colapsó la página web de Cambridge. La Universidad logró resolver el problema después de 24 horas.

Propiedades de universos en expansión es un estudio de 115 páginas sobre las implicaciones y consecuencias de la expansión del universo. Es un regalo para miles de estudiantes y apasionados de la ciencia.

«Espero que mi trabajo le inspire a alguien a perseguir sus propias investigaciones, a encontrar las respuestas a tantas preguntas sin respuestas sobre el universo, como los trabajos de Isaac Newton, James Clerk Maxwell y Albert Einstein me inspiraron alguna vez», escribió Hawking en su cuenta de Facebook.

VEAMOS:

1.Pontificia Universidad Católica del Perú

2.Universidad Nacional Mayor de San Marcos

3.Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas

4.Universidad Nacional de Ingeniería

5.Universidad del Pacífico

6. Universidad Ricardo Palma

7.Universidad San Martín de Porres

Vía Perú21.

La incorporación de la Superintendencia Nacional de Salud (SUSALUD) al Repositorio Nacional Digital de Acceso Abierto permitió alcanzar esta cifra.

Los documentos sobre ciencia y tecnología más consultados por el público usuario de ALICIA, son los artículos, seguidos por las tesis de grado, tesis de maestría, y los reportes.

ALICIA tiene la mayor colección digital de producción científica y tecnológica del país, proveniente de entidades del sector público y privado en materia de ciencia, tecnología e innovación.

No solo periodistas especializados en ciencia y tecnología pueden aprovechar esta herramienta. Estudiantes, académicos, investigadores y ciudadanos en general pueden acceder de manera gratuita a una gran biblioteca.

Puedes ingresar aquí

Se trata del Directorio de Buscadores de Tesis Digitales, que se compone de 108 enlaces para la investigación y consulta. De acuerdo con el documento, la creación de repositorios de tesis es una práctica que se está expandiendo en las universidades, pero aún están en sus primeras etapas.

«Comenzando por el proyecto del Virginia Tech en 1997 hasta el Networked Digital Library of Theses and Dissertations (NDLTD, metadata de Dublin Core), en la que participan más de 160 Universidades y Centros de Investigación, puede observarse como las Bibliotecas de las Universidades en todas las regiones del mundo, han comenzado a editar digitalmente sus fondos documentales de tesis», se señala en la presentación, y agrega que en recintos como la UNAM de México inclusive tiene como requisito de graduación el entregar una copia en Formato Electrónico.

Descarga el directorio de “Metabuscadores mundiales de tesis electrónicas, Tesarios Electrónicos de Universidades españolas y de Universidades Latinoamericanas”.

Y si buscas más información, te recomendamos este espacio de la Universidad de Antioquia.

Visto aquí.

La fecha límite para recibir los trabajos fue el pasado 15 de julio, pero ahora podemos acceder a una gran bibliotecas de tesis, que bien puede servirte como un recurso educativo para tu propia investigación. De otra manera, el espacio puede ser usado para obtener referencias sobre el diseño expuesto en los proyectos.

El concurso, orientado a estudiantes mayores de 18 años que hablan español, inglés o portugués, es atractivo porque su propuesta es la de permitir que los usuarios voten por las mejores tesis convertidas a Prezi hasta el 31 de julio.

El ganador ganará un viaje a Silicon Valley. (Aquí están todos los términos).

Ingresa al sitio desde aquí.

¿Qué ha pasado en las redacciones de habla hispana entre 2010 y 2015?

Durante los años 2009 y 2010, el periodista argentino Alvaro Liuzzi recorrió 13 organizaciones de habla hispana con la finalidad de realizar un documental multimedia. En el 2009 visitó los medios españoles ABC.es, El País y El Mundo, y los argentinos Clarín, Crítica (desaparecido), Cronista. En 2010 visitó los medios peruanos El Comercio y Perú21, y los españoles  20minutos.es,  La Información, La Vanguardia y Soitu.es (desaparecido).

El trabajo de Liuzzi es clave para analizar un antes y después de los medios.  Cinco años después de este monumental trabajo que pueden ver aquí, el investigador argentino sostiene que el cambio más notable desde ese tiempo hasta hoy es la irrupción de las redes sociales, sobre todo Facebook y Twitter, en las redacciones.

«Muchos medios cayeron en la cuenta que la integración no era solo el cambio que iba a salvar a los periódicos de esa crisis y ruptura que se veía venir. Varios periódicos llevaron procesos de integración que se descartaron o no acabaron como querían», dice Liuzzi.

¿Qué pasó? La fórmula de los grandes medios no aplica en todas partes. Lo que estaba haciendo The New York Times o The Guardian no se podía replicar en Latinoamérica. «No hay recetas únicas y lo que funcionaba en NYT o The Guardian no se podía considerar como un parámetro. Estos medios, que incluso han afrontado grandes crisis,  tienen recursos para experimentar. Casi ninguno de los medios que visité podía darse el lujo de destinar tantos recursos humanos y económicos para experimentar».

EL MODELO Y EL PERIODISTA IDEAL

Y si bien no hay modelo A que funcione en B, a kilómetros de distancia y con realidades distintas, Liuzzi cree que los modelos híbridos son los que más se han mantenido entre los casos que analizó. La Vanguardia y El Mundo, ambos de España, no hablaban propiamente de integración.»En estas organizaciones se trabajaba en función a la focalización o a lo que se llamaba redactores integrados. Reconocían qué recursos humanos tenían la capacidad para trabajar integrados a otras áreas  allí  ponían el foco. No gastaba tanto en capacitaciones». 

Desde que Alvaro Liuzzi desarrollara este documental hasta hoy, un término que también ha sonado con fuerza es el de «redactor polivalente». ¿Se necesitan periodistas cada vez más digitales? ¿El periodista necesita ser más geek que periodista? ¿Su cobertura debe incluir una nota para el impreso, otra para la web, tuitear en tiempo real, y hacer video?

«Un periodista o un redactor tendría que estar capacitado más para saber en qué plataforma puede contar mejor su historia. No técnicamente, pero sí conceptualmente. El periodista tiene que estar capacitado para comprender y establecer la mejor vía para contar su historia, pero no necesariamente hacer la tarea técnica. Ahora, lo de redactor polivalente genera una discusión sobre la carga laboral a la que ahora estamos sujeto los periodistas. Ya no solo hacemos lo que dice el contrato o para lo que entramos. Estamos obligados a aprender otras lógicas y dinámicas, pero debemos considerar que además de las leyes laborales, la cantidad de trabajo excesiva puede resentir la calidad e incrementar la precarización laboral».

Otro problema que podemos decir que persiste tiene que ver con los que toman decisiones políticas y económicas en el medio: «Quienes realmente tomaban las decisiones miraban más hacia afuera que hacia dentro. Tener en cuenta los casos exitosos, los casos parámetros, es clave, pero sobre todo debemos saber qué recursos tenemos, la carga y las dinámicas. No podemos tener redactores que se autocapaciten. Se debe trabaja en capacitación».

Liuzzi plantea que los medios con recursos creen laboratorios de innovación. «Muchos de los medios nativos, de los Estados Unidos,  nacen con la perspectiva de tener un trabajo más de laboratorio, de prueba y error, y de crear cosas nuevas, para que sus historias se cuenten de mejor forma para la audiencia», dice.

El documental que Liuzzi desarrolló sin apoyo económico podría tener una segunda parte. Si así fuera, el periodista dice que le interesaría ver cómo quedaron esas redacciones y sobre todo analizar la explosión en Iberoamérica de nuevos medios digitales, iniciativas que en 2009 eran incipientes. «Hoy vemos que han encontrado audiencias y hasta modelos de negocio. Es interesante lo que están haciendo medios como La Silla Vacía, Chequeado o La Mula. Han encontrado audiencias y se han hecho espacios en la ecología de los medios clásicos Sería bueno mapear qué futuro se nos viene en ese sentido».

Mientras las redacciones discuten hoy la necesidad de más periodistas móvil, y Liuzzi tiene claro que el presente y el futuro es móvil, en países como Estados Unidos ya se discute, analiza y trabaja para microplataformas como los relojes inteligentes, algo impensable entre 2009 y 2010. Un término nuevo irrumpe. Se habla del “glance journalism» y ya hablaremos de ello.

Puedes ver el documental de Liuzzi aquí.

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Sobre esta tesis recomendamos el primer post de la serie: 

Diego Salazar: “Hemos perdido el proceso natural de la educación de un #periodista” http://t.co/uSn7B0IlBt pic.twitter.com/EWgZfX5Pbu

— Clases de Periodismo (@cdperiodismo) July 1, 2015

El espacio recopila la producción académica, científica y técnica realizada por los docentes, investigadores y alumnos con el objetivo de diseminar y preservar su creación intelectual así como el promover e incrementar su visibilidad, de acuerdo con la página web de la universidad.

Pero eso no es todo. También puedes consultar Cybertesis para consultar justamente las tesis autorizadas por la casa de estudios. 

Y si necesitas más fuentes de consulta, puedes revisar el espacio para las revistas de investigación. Actualmente cuenta con la:

• Revista Peruana de Biología.
• Revista de Investigaciones Veterinarias del Perú.
• Anales de la Facultad de Medicina.
• Revista del Instituto de Investigación de la Facultad de Ingeniería Geológica, Minera, Metalúrgica y Geográfica.
• Ciencia e Investigación.

Revisa todos los recursos desde aquí.

El Repositorio Institucional de la Universidad de Los Andes, de Mérida, Venezuela, llamado SABER ULA, es un recurso que cuenta con  investigaciones y documentos relacionados al periodismo en el que puedes navegar fácilmente. Es un espacio que de seguro puedes aprovechar en la realización, por ejemplo, de tu tesis.

Por Celina Salvatierra

Es un hecho que el uso de tecnologías digitales está suscitando importantes cambios en los procesos educativos de América Latina en el marco de la Sociedad de la Información y del Conocimiento. A la vez, junto a esto, tenemos advertencias desde la investigación en Comunicación en torno a los modos en los que esa apropiación está dándose. Entonces, cuentan los escenarios políticos y sociales en los que se encuentran nuestros países, las condiciones culturales y posibilidades de acceso integral. Hechas estas observaciones; también es ya visible que las mismas tecnologías están siendo utilizadas en los distintos niveles de formación en instituciones educativas públicas y privadas y que las formas de interrelación social que imprimen las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TICS) atraviesan el discurso científico.

Ante esto, los aspectos de integración y accesibilidad forman parte de algunas agendas de trabajo en investigación y se demandan nuevas políticas públicas que modifiquen los desequilibrios.

Siendo testigos y/o protagonistas de experiencias al respecto, y, en un escenario micro vivimos a diario interrelacionándonos a partir del uso de Internet y de aplicaciones determinadas para mejorar nuestro rendimiento, por lo tanto, el uso de tecnologías está cambiando nuestros modos de ver al mundo.

En lo personal, mi formación periodística tradicional tuvo que ser complementada con otro tipo de formación específica: la de periodista digital. Si bien es cierto que la práctica y el compromiso ético en torno a las fuentes y a la calidad de la información permanecen, las tecnologías también atraviesan las prácticas del oficio, las reinventan y ofrecen nuevas reglas internas que priorizan el servicio público, que demandan especificidades y nuevas competencias. 

LA MAGIA DE SKYPE

Más allá de estas coordenadas que alcanzo a trazar sobre este espacio simbólico y escenario de poder que es Internet, quiero referirme a mi defensa de tesis de maestría (Maestría en Planificación y Gestión de los Procesos Comunicacionales, PLANGESCO) que realicé en octubre pasado (2012), desde México, vía SKYPE, para un tribunal que estuvo dispuesto en la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata, UNLP, en Argentina.

Si bien mis cursadas fueron presenciales, la defensa vía esta aplicación fue autorizada por la autoridades de posgrado, por lo que tanto el seguimiento de mi directora de tesis  Nancy Díaz Larrañaga, (magister en Comunicación por la Universidad Iberoamericana, México) y sus correspondientes acotaciones y recomendaciones se hicieron en tiempo real en reuniones periódicas, y posteriormente también la defensa misma, contando con el apoyo de la Secretaría de Vinculación Tecnológica (SEVIT), y el consentimiento de los integrantes del tribunal, Claudia Villamayor, docente e investigadora de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social, magister Adolfo Vázquez, Director de la Maestría en Dirección de Comunicaciones Institucionales – (UCES – Universidad de Ciencias. Empresariales y Sociales) y la magister Vanesa Arrúa egresada de PLANGESCO, investigadora  experta en seguimiento, evaluación y asesoramiento para alumnos y graduados de la UNLP.

Es necesario comentar que gracias a la colaboración de SeViT, Secretaría de Vinculación Tecnológica, se realizaron el año pasado dos defensas de tesis. La primera tuvo a un integrante del jurado situado en el sur de mi país, en comunicación vía SKYPE con la tesista y el resto del tribunal que estuvo en La Plata, provincia de Buenos Aires. La segunda fue la mía, que se ubicó como la primera en ser realizada desde fuera de Argentina, desde la Ciudad de México. Se contó entonces con la asesoría del equipo «PerioStream«(dependiente de SeViT).

La posibilidad de defender mi tesis por Internet tuvo que ver con una mirada y proyecto educativo comunicacional de la Facultad de Periodismo de la UNLP que permitió el uso de esta aplicación para completar una instancia de aprendizaje en el posgrado.  Se trata de un proceso que, habiéndose cerrado aquella etapa permite hoy en mi experiencia, la formulación de nuevos interrogantes, todavía más cercanos a las percepciones en la en torno al uso de tecnología y su articulación con los modelos explicativos que ha propuesto hasta el momento la Comunicación como disciplina.

El uso de Internet en la defensa y en el proceso de dirección ofreció en este caso un modo de vinculación directa, que permitió salvar distancia e incluso en el orden de lo cotidiano posibilitó el diálogo directo. Recuerdo que a pocos días de la defensa, que se realizó el 18 de octubre, en Twitter hubo algunos comentarios vinculados a las diferencias que presentaba defender una tesis, (un relato largo, específico) en la red, y a las posibilidades de intercambio que ofrece la comunicación cara a cara, ya que según se dijo: “hay prácticas que deben ser realizadas persona a persona”, lo que me parece sin duda, un buen argumento aunque poco acertado para este caso en particular, ya que el instrumento tecnológico resultó óptimo para permitir una lectura y crítica enriquecedora que contribuyó profundamente a pensar y reflexionar sobre un recorrido realizado, pero también sobre soporte utilizado con el mismo fin.

A propósito, mi tesis se llama “Autonomía en la Ciudad de México 2010-12. Comunicación y Gestión en el centro cultural La Pirámide” y el texto resultante ofrece un relevamiento de los centros culturales autogestionados de la Ciudad de México, que poseen como rasgo unificador la autogestión y como proyecto político la autonomía. En otro momento, da cuentas de un posicionamiento teórico y del abordaje metodológico basado en la Planificación y Gestión de la Comunicación en una organización-caso- es decir, La Pirámide, un centro cultural con saberes y lenguajes interesantísimos, que ha llevado adelante distintos modelos de gestión habiendo desarrollado en los últimos años su presencia en redes sociales.

Luego, llegó la instancia evaluativa, contando con cámaras que pusieron en pantalla compartida a la vez al jurado y a quien hizo la defensa, y que permitieron dialogar acerca del proyecto de realización de la tesis en términos de marchas y contramarchas, como también extender preguntas acerca de ese trabajo, para responder cada consulta en tiempo real.

El resultado fue una práctica que se enmarcó en aquel proceso de convergencia mencionado, doblemente justificada como componente del proceso educativo y por su pertinencia en el marco de una Facultad de Comunicación y Periodismo.

Otro dato fue que concluida la defensa, como instancia obligatoria la Facultad solicitó que la tesis forme parte del repositorio digital de tesis (Servicio de Difusión Intelectual, SeDiCI en la Proyección de Enlace de Bibliotecas), lo que evidencia que existe ya una convergencia organizada que renueva recursos para las unidades académicas. Además resulta interesante navegar por el repositorio, donde se pueden leer otras tesis de instancias de maestría y doctorado. Esto se vuelve significativo, es decir, el hecho de que los estudiantes sumen a sus prácticas la de compartir libremente sus producciones, habiendo superado discusiones en torno a derechos de autor –en lo personal adhiero a normas como la Licencia Creative Commons–a fin de suscitar un mayor intercambio, y para contribuir a un acervo que da cuentas de la constante producción de conocimiento y que establece la posibilidad de diálogo.

Sin duda, más allá de las anécdotas, lo cierto es que estas prácticas de innovación renuevan nuestros debates; nos hacen volver a pensar lo que hemos aprendido como comunicadores y evidencian nuestras competencias. Asimismo creo que el uso y apropiación de las TIC en comunidades académicas es un nicho de exploración que ya han abordado y están trabajando investigadores y que permite repensar espacios de interacción e intercambio para producir, en el mejor de los casos, otros interrogantes. Por lo demás, agradezco sinceramente a técnicos y docentes quienes participaron en la organización, producción y realización de la defensa en tiempo real que me hizo parte de una experiencia educativa abierta, participativa e integradora.

*Celina Salvatierra es Licenciada en Comunicación Social por la UNPSJB; Magister en Planificación y Gestión de los Procesos Comunicacionales por la UNLP, periodista digital  con capacitación del Centro de Formación de Periodismo Digital (UdeG) de México. Su web es http://www.narrativasdigitales.com/

Para registrar estas regularidades, se realizó un seguimiento de las publicaciones hechas por los usuarios. Se tomaron las 74 notas que se subieron a los sitios durante el mes y medio que duró el registro.

Los resultados que fueron obtenidos dan cuenta de que entre las tendencias temáticas, priman ejes como Economía, sobre todo en los medios de España con publicaciones referidas a la crisis de este país. En ellos también aparecen en reiteradas ocasiones las notas sobre Política y Sociedad desde lo informativo y el análisis. Luego, se encuentra un tópico general denominado “Urbano” que se ha dividido en Desperfecto y Discapacidad que si bien ambos reclaman dificultades en la ciudad, la segunda hace hincapié sobre todo en la falta de accesos y discriminación en ciertos espacios cotidianos de las conglomeraciones. Y finalmente, en menor medida, pero con interesantes producciones, se encuentran Turismo, Educación, Homenajes, que generalmente responden a notas de prosumidores literatos que rinden culto a algún personaje o colectivo de personas y Arte.

Y por su parte, las intenciones corresponden a opiniones, propuestas, información, reclamos.

El siguiente muestreo corresponde a los resultados individuales de cada uno de los medios respecto de los dos ejes de análisis tomados. Si bien en el capítulo anterior se enunció que existen otros fines y temáticas de participación, éstos fueron los que aparecieron durante el seguimiento realizado para la estadística.

–Bottup: priman las notas de informativas y de opinión sobre temáticas como política, economía, sociedad, eventos y arte.

–Letra Compartida: en este sitio se registran notas de opinión, reclamos e información sobre los ejes de sociedad, educación, arte, política, economía y homenajes.

–Mendoza Opina: en este caso, las intenciones se plantean desde la opinión, el reclamo y lo informativo acerca de temáticas como política, sociedad, arte, educación, eventos y desperfectos urbanos.

Ziudad: por último en este medio prima el reclamo, seguido de la opiniones, propuestas y felicitaciones todos en referencia a temáticas urbanas, ya sea por desperfectos o dificultades para discapacitados.

Para un análisis más general se hizo una conjunción de los resultados de los cuadro medios. En este primer muestreo (cuadro 1) se encuentra el porcentaje total de aparición dentro de las 74 notas registradas, de las cuales 16 pertenecen a Bottup, 38 a Ziudad, 10 a Mendoza Opina y 10 a Letra Compartida.

Como el registro temporal no resultó con una cantidad equitativa de notas publicadas por el distinto número de usuarios que participan en cada medio, se tomó el total de las publicadas en Mendoza Opina y Letra Compartida con las 10 primeras de los sitios restantes. Así se llega a un muestreo a mejor escala (cuadro 2), donde política, falta de acceso urbano a discapacitados y sociedad son los temas más destacados.

La siguiente clasificación (cuadro 3) se trata de las intenciones, es decir con qué función colabora el total de los usuarios en los cuatro medios registrados. En este primer caso, reclamar y expresar opiniones son las formas que más repercuten entre las publicaciones.

 Al igual que en el caso del cuadro 2, para un mejor muestreo, se tomaron 10 notas de cada uno y se hizo un promedio general que cambia el resultado total que indicaba con un 47% para los reclamos. En esta ocasión (cuadro 4), al dejar de lado la gran influencia de las notas de Reclamo principalmente del portal Ziudad, esta vez las opiniones son las que priman, seguidas por los reclamos y la información.

       Con la intención de arribar a un porcentaje final, se tomará como resultado válido el porcentaje resultante de los cuadros 2 y 4 por ser los más equitativos de ambos núcleos de análisis. Esta elección se debe a que en los medios españoles Bottup y Ziudad hay una gran participación de los miembros de los “Indignados”, por lo tanto la intención de reclamo es mucho más fuerte en relación a la reiteración que se da en Argentina. Así, se logra que en el muestreo final no se le quite protagonismo a la demás formas de colaboración.

Entonces se puede arribar a la conclusión esquemática de que en los cuatro medios analizados, mayoritariamente, se está hablando desde la opinión y el reclamo acerca de temas relacionados con la vida política, la sociedad y la falta de acceso urbano a discapacitados de cada región.