Sí, cualquiera puede crear y organizar su clase, lo cual es una invitación abierta a profesionales que quieran empezar a enseñar, incluso sin formar parte de alguna organización.

La ventaja que se ofrece es la creación de cursos a distancia y alumnos que puedan acceder fácilmente a la información.

Google dice que ya hay muchos ejemplos en el mundo de personas compartiendo conocimiento a las comunidades.

CÓMO CREAR UNA CLASE:

1. Solo hay que entrar a  classroom.google.com e identificarte con una cuenta de gmail.
2. Luego solo hay que presionar el botón superior derecho para crear la clase.
3. Tras ello hay que añadir el nombre de la clase, una sección y el tema.
4. La plataforma indica que se puede lograr la comunicación fácil con la clase creando anuncios, asignaciones y cuestionarios para la clase. Todo aparecerá en un stream propio de la clase.
5. Cada clase se puede configurar para añadir videos de YouTube y documentos de Google Docs.

Es una buena herramienta para los maestros de cualquier aula.

Vía Google.

El recurso promete ayudar a navegar a través de un océano de información, rumores, engaños y mentiras. El plan de estudios fue diseñado por verificadores y aprobado por instructores, de acuerdo con la organización.

El material está hecho para estudiantes de entre 14 y 16 años de edad, pero se puede utilizar con estudiantes de otras edades.

El plan de lección incluye un ejercicio de lectura para evaluar la capacidad de los estudiantes para distinguir entre hechos y opiniones. Hay un ejemplo de una noticia falsa que los maestros pueden refutar con sus alumnos, además de una serie de sencillos consejos y herramientas útiles para comprobar todos los contenidos en línea.

También está disponible en español y solo hay que llenar algunos datos para iniciar la descarga.

El material apareció para celebrar el Día Internacional del Fact-Checking, el último domingo 2 de abril.

Ingresa desde aquí.

Michel duCille se enteró de la decisión el jueves por la tarde y declaró que estaba decepcionado de esa decisión. «Acabo de hablar por teléfono y estoy decepcionado con el nivel de periodismo en la unviersidad. Me enoja que haya perdido una gran oportunidad de enseñanza», manifestó.

Aseguró que la casa de estudios perdió una oportunidad para mostrar cómo reportar hechos y practicar un buen periodismo. «Fueron por la ruta alarmista», sostuvo.

Según la universidad, los estudiantes expresaron su preocupación. «No sabía que estaba en Liberia hasta que lo mencionaron», dijo Dean Lorraine Branham. Añadió que su responsabilidad era proteger a los estudiantes, pues era seguro que los padres se molestarían.

Vía Time

Classgap es un nuevo portal de educación que facilita el encuentro entre alumnos y profesores de cualquier parte del mundo en diversas materias.

Esta propuesta puede ser un proyecto de negocio viable, pues logra que la comunidad pueda encontrar al maestro que más le conviene, y el maestro puede ser contratado de acuerdo con su disponibilidad horaria y su currículo.

Los profesores cuentan con un perfil público para la consulta por parte de los potenciales alumnos, y no cobrarán los importes de los alumnos hasta la finalización de la clase. Si la misma se cancela, se devolverá el dinero de dicha clase.

El objetivo de este nuevo espacio es ofrecer educación de calidad como si se tratara de clases presenciales. Hasta existe una pizarra digital para que los maestros puedan realizar anotaciones y dibujos a mano.

La clase se puede descargar al final para poder repasar lo aprendido.

La propuesta está en español, francés, inglés y catalán.

Ingresa desde aquí.

EL VIDEO:

Esta semana inició el curso virtual gratuito Power Searching with Google. Se trata de lecciones online para mejorar nuestras habilidades de búsqueda en este popular sitio.

Al inicio, los usuarios inscritos deberán llenar un test que no será calificado, pero que servirá para que Google mida tus conocimientos:

Además, habrá algunos exámenes que te ayudarán a recibir un certificado. En la primera clase, que cuenta con seis apartados, se han destacado algunos consejos básicos para acelerar el proceso de búsqueda de información.

A continuación les resumo algunas de las sugerencias más útiles:

1. Cuando se buscan imágenes que no pueden ser definidas únicamente por palabras (por ejemplo, no te acuerdas el nombre de un libro, pero sí sus características) se puede usar la opción Color. Solo debes seleccionar un tono similar a la imagen. Así también podrás descartar fotos de gráficos (cuadros, estadísticas, etc. en el caso del color blanco, pues casi siempre usan ese tono de fondo).

2. Google no solo busca por las palabras que ingresas al motor, también las relaciona con sus sinónimos. Si ves algo en negritas, ese dato podrá ser de mucho más ayuda.

3. Para buscar un tema del cual conoces pocos detalles de su descripción, debes recurrir justamente a esas características para que Google te brinde un término que reúna esa información.

4. Todos las palabras importan. Así que si incluyes algunos artículos entre los términos de búsqueda, los resultados no necesariamente serán de ayuda. Lo mejor es deteminar las palabras adecuadas y evitar incluir términos innecesarios.

5. El orden de las palabras también importa. Cuando pones una palabra al lado de la otra, Google buscará esos términos en el mismo orden.

6. No importa si usas mayúsculas. Este dato es importante, pues Google no diferencia estos caracteres.

7. Google ignora algunos símbolos como: §, ¶, ¥, €, © y otros.

8. Los símbolos y puntuaciones que sí importan:

9. Sí importa la ortografía. Sin embargo, Google te ayudará pues tiene un corrector ortográfico.

10. Según cifras oficiales, solo el 10% conoce la utilidad de «Control +F». Usando estas teclas podrás buscar información en una página. Un estudio revela que el usuario ahorra el 12% de su tiempo cuando usa este comando.

En un próximo post resumiré las lecciones de las siguientes clases.

Nota: Si no estás registrado puedes revisar los videos con las clases aquí. Sin embargo, no podrás recibir el certificado.

Por Alejandro Rost*

Estas son las herramientas que considero clave para la enseñanza del periodismo digital y que aplicamos en las cátedras de periodismo de la Universidad Nacional del Comahue, en la Patagonia argentina.

1) Blogs. Siguen siendo la mejor plataforma para experimentar en la publicación de contenidos para la Web. Para explotar las tres características básicas del lenguaje de la web: interactividad, hipertextualidad y multimedialidad. Puede ser con Blogger o con WordPress, aunque yo particularmente prefiero el primero. Véase, «Siete ideas para armar blogs en una carrera de periodismo«.

2) Redes sociales. Imprescindibles para trabajar con estudiantes de periodismo. Twitter sirve para muchas cosas: para estar actualizados/as, para la difusión de contenidos propios, como plataforma de cooperación, para mantener vivo el contacto entre docentes y estudiantes, para la apertura de las cátedras a otras personas, para la formación de redes de contactos, para conocer más en profundidad los recursos de la Web, para ejercitar el manejo de la información, para ejercitar la redacción, para la cobertura en vivo de acontecimientos y para ayudar en la expresión individual. Véase, «Diez ideas para usar twitter en una carrera de periodismo«.

Facebook en cambio es la mejor plataforma para difundir contenidos porque tiene mayor alcance. Pero además es súper recomendable trabajar con grupos cerrados de Facebook entre docentes y estudiantes para coordinar tareas específicas. Por ejemplo durante el 2011, en las cátedras de periodismo de la Universidad Nacional del Comahue utilizamos grupos cerrados para organizar todo el trabajo interno de una redacción para un periódico digital, para la publicación de un blog colectivo y para coordinar tareas de investigación periodística. Es mucho más ágil, interesante y efectivo que hacerlo a través del correo electrónico, por ejemplo.

3) Herramientas de producción multimedial. Bueno, acá hay muchas y con permanente renovación. Utilizamos mucho Wix para informes especiales multimediales. Prezi, para presentaciones en clase y también para publicar algunos reportajes multimediales. Storify es sencilla y excelente para la curadoría de contenidos, con un resultado estético muy rico. Google Maps es fundamental para ubicar la información geográficamente, así como las líneas de tiempo lo son para ubicarla temporalmente. Véase, «Nuevas narrativas periodísticas, algunos ejemplos«. Para la edición de escritorio de video, audio e imágenes, trabajamos cada vez más con software libre.

4) Un gestor de contenidos. Para administrar la redacción de un periódico digital colectivo en el que trabaje todo un aula. Es una experiencia muy entretenida y fructífera. Nosotros siempre hemos usado Joomla, aunque quizás este año empecemos a explorar otras alternativas.

5) Lector de RSS. Las redes sociales no suplantan a un buen agregador de noticias, como Google Reader, para acceder a la información que publican tantos sitios y blogs. Si lo complementamos con un buen archivo en Delicious, mucho mejor.

*Docente e investigador de Periodismo Digital en la Universidad Nacional del Comahue (Argentina). Doctor en Periodismo y Comunicación por la Universidad Autónoma de Barcelona.
Blog: http://periodismoyotrasyerbas.blogspot.com
Sitio web de las cátedras de Periodismo: http://red-accion.uncoma.edu.ar/

Para las clases de Periodismo Digital que dicto en ISIL suelo recomendar mucho más de cinco herramientas. Sin embargo, una categoría esencial es la selección,  producción y presentación de coberturas periodísticas.

Este es el listado:

SELECCIÓN

Storify.  Antes de usar Storify probamos rápidamente otra herramienta similar (pero más limitada). Se trata de Chripstory, que esta dedicada exclusivamente a mensajes en Twitter. Storify tiene eso y mucho más. Tal como lo hemos mencionado antes, esta plataforma permite crear historias en base a recursos hallados en sitios de social media y la web.

Para cualquier comunicador es esencial distinguir qué información es más relevante que la otra. Además, también ayuda a verificar datos.

Redes sociales. Twitter y Facebook son espacios básicos. Sin embargo, también hemos trabajado con Google+ y LinkedIn para empezar a crear una ‘marca digital’. Eso no es todo. En varias clases hacemos ejercicios creando noticias en base a información en estos espacios (sobre todo los dos mencionados al inicio).

Un error clásico es que en las notas se menciona que cierto tema ha tenido relevancia en redes sociales, pero no se informa qué dicen los usuarios. Su opinión importa.

En ambos casos, Storify y redes, el tiempo real también resulta importante.

PRODUCCIÓN

Blogs. Durante el último ciclo, algunos alumnos seleccionaron Tumblr y otros Blogger. También tenían una tercera opción gratuita: WordPress. Tienen la total libertad de elegir la plataforma. Esta bitácora sirve como ‘cuaderno digital’ y un segundo espacio (grupal) debe estar dedicado a un tema en específico.

Escribir y crear material audiovisual es otra de sus tareas. Estos trabajos deben ser insertados en el blog.

Las sugerencias:

– Plantear temas específicos.

– Pensar en objetivos a largo plazo (lo que dure el ciclo).

– Realizar un acompañamiento para mejorar la redacción web.

PRESENTACIÓN

Wix. No es una herramienta nueva para nuestros lectores. Resulta muy útil pues se pueden armar especiales multimedia con diseños prácticamente listos. La clave: buscar le mejor organización.

Cuando les pido crear un Wix, los alumnos deben hacer un reportaje multimedia, con varias historias detrás. Tienen que pensar en un índice modelo que guiará su especial. Se puede incluir galerías de fotos, audios, videos, texto y animaciones.

Si no la conoces, mira estos tutoriales. 

Prezi. Es excelente para las exposiciones de cualquier curso. Al igual que Wix, los estudiantes practican diversas formas de organización de uno o más temas. Se pueden incluir cronologías, gráficos, material audiovisual, información y mucho más. Algunas recomendaciones aquí.

3. Blogs: Una plataforma básica, tanto de apoyo a la docencia como para el trabajo de los alumnos. Uso blogs en clase desde hace 10 años y me parecen imprescindibles. Favoritos: WordPress y Blogger.

4. Microblogs:  Los microblogs han dotado de agilidad y movilidad a la publicación en línea y se han convertido en un complemento fundamental de los blogs y en general de la presencia web. Favoritos: Twitter y Tumblr.

5. Productividad: El correo electrónico y las herramientas de productividad en línea han cambiado de un modo radical el modo de gestionar la comunicación y el trabajo conjunto con estudiantes y colegas. Favoritos: Gmail y Google Docs (Documentos, Presentaciones y Hojas de cálculo).