<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>informes &#8211; Clases de Periodismo</title>
	<atom:link href="https://www.clasesdeperiodismo.com/tag/informes/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://www.clasesdeperiodismo.com</link>
	<description>Escuela virtual de periodismo digital para América Latina</description>
	<lastBuildDate>Fri, 24 Mar 2017 15:04:43 +0000</lastBuildDate>
	<language>es</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=7.0</generator>

<image>
	<url>https://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2025/04/cropped-icono-32x32.jpg</url>
	<title>informes &#8211; Clases de Periodismo</title>
	<link>https://www.clasesdeperiodismo.com</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Así es como NowThis quiere ofrecer más valor en las redes sociales</title>
		<link>https://www.clasesdeperiodismo.com/asi-es-como-nowthis-quiere-ofrecer-mas-valor-en-las-redes-sociales/</link>
					<comments>https://www.clasesdeperiodismo.com/asi-es-como-nowthis-quiere-ofrecer-mas-valor-en-las-redes-sociales/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Kevin Morán]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 24 Mar 2017 15:04:43 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Claves]]></category>
		<category><![CDATA[informes]]></category>
		<category><![CDATA[NowThis]]></category>
		<category><![CDATA[periodismo]]></category>
		<category><![CDATA[Redes sociales]]></category>
		<category><![CDATA[video]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.clasesdeperiodismo.com/?p=289730</guid>

					<description><![CDATA[NowThis fue una propuesta pionera del formato corto de video con alto valor, y un referente temprano en la estrategia de creación de contenidos para redes como Facebook, Instagram, y Snapchat. La fórmula ha sido inspiradora, pero necesita ofrecer más.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/tag/nowthis/" target="_blank">NowThis</a> fue una propuesta pionera del formato corto de video con alto valor, y un referente temprano en la estrategia de creación de contenidos para redes como Facebook, Instagram, y Snapchat. La fórmula ha sido inspiradora, pero necesita ofrecer más.</p>
<p>La organización ahora quiere ir más allá de los cortos basados en la agregaduría de noticias para ofrecer informes originales y de investigación, entre otros formatos de largo aliento, informa <a href="http://www.niemanlab.org/2017/03/with-reported-ly-vets-nowthis-wants-to-make-social-reporting-core-to-its-original-content-ambitions/" target="_blank">NiemanLab</a>.</p>
<p><strong>La compañía anunció su ambicioso plan el mes pasado. También anunció la participación del productor ejecutivo Matt McDonough (antes de MTV), el director político Nico Pitney (de The Huffington Post), y los editores generales Andy Carvin y Kim Bui (ambos de Reported.ly).</strong></p>
<p>Estas contrataciones vienen de la mano de una inversión de US$100 millones por parte de  Discovery Communications a Group Nine Media, matriz que incluye a NowThis, Thrillist, y The Dodo.</p>
<p><strong>NowThis se ha propuesto «llevar a la organización de la marca y las noticias al siguiente nivel, en términos de cómo pensamos en contenido más allá de la ventana de 60 a 90 segundos «, refirió Azan Stephanopoulos, presidente de la compañía. </strong></p>
<p>«No estamos tratando de reemplazar esa estrategia con algo nuevo; solo estamos tratando de extenderla», agregó. Es decir, los clips cortos vivirán por mucho tiempo, pues «son la base misma de la fórmula».</p>
<p><strong>LA INFLUENCIA DE REPORTED.LY</strong></p>
<p>Una de las funciones principales de Carvin y Bui, sobre todo al principio, será enseñarle a los empleados de NowThis no solo los fundamentos de su enfoque de los informes sociales, sino también los fundamentos de los informes en general.</p>
<p>NowThis tiene algunos periodistas formados en el personal, muchos de sus productores de video no tienen antecedentes de informes o han pasado muy poco tiempo en las redacciones tradicionales. «El desarrollo profesional es un aspecto muy importante de lo que vamos a hacer en los próximos meses», señaló Carvin. «Nuestro gran reto es pensar en las mejores prácticas que hemos aprendido en las redacciones más tradicionales para ver lo que tiene más sentido para ampliar la calidad del periodismo que se consigue producir aquí», agregó.</p>
<p>Vía <a href="http://www.niemanlab.org/2017/03/with-reported-ly-vets-nowthis-wants-to-make-social-reporting-core-to-its-original-content-ambitions/" target="_blank">NiemanLab</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://www.clasesdeperiodismo.com/asi-es-como-nowthis-quiere-ofrecer-mas-valor-en-las-redes-sociales/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Editor en jefe de BuzzFeed defiende la publicación de documentos sin verificar</title>
		<link>https://www.clasesdeperiodismo.com/editor-en-jefe-de-buzzfeed-defiende-la-publicacion-de-documentos-sin-verificar/</link>
					<comments>https://www.clasesdeperiodismo.com/editor-en-jefe-de-buzzfeed-defiende-la-publicacion-de-documentos-sin-verificar/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Kevin Morán]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 23 Jan 2017 17:32:55 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Claves]]></category>
		<category><![CDATA[BuzzFeed]]></category>
		<category><![CDATA[Donald Trump]]></category>
		<category><![CDATA[informes]]></category>
		<category><![CDATA[periodismo]]></category>
		<category><![CDATA[prensa]]></category>
		<category><![CDATA[the washington post]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.clasesdeperiodismo.com/?p=287676</guid>

					<description><![CDATA[En una columna publicada este lunes en The Washington Post, Ben Smith, editor en jefe de BuzzFeed, defendió la publicación de un dossier de 35 páginas con información no comprobada sobre los vínculos entre el presidente Donald Trump y Rusia. ]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>En una columna publicada este lunes en <strong><a href="https://www.nytimes.com/2017/01/23/opinion/why-buzzfeed-news-published-the-dossier.html?_r=1" target="_blank">The Washington Post</a></strong>, Ben Smith, editor en jefe de BuzzFeed, defendió la publicación de un dossier de 35 páginas con información no comprobada sobre los vínculos entre el presidente Donald Trump y Rusia.</p>
<p><strong>Smith señala que ha recibido un gran número de críticas por parte de periodistas y el agradecimiento de los lectores que quieren creer en los dudosos documentos.</strong></p>
<p>De acuerdo con Smith, BuzzFeed News decidió publicar el expediente, con el contexto y advertencias apropiadas, por dos razones,  y solo después haber pasado semanas con la prensa en Estados Unidos y Europa tratando de confirmar o refutar las afirmaciones concretas.</p>
<ol>
<li>Los documentos estaban circulando entre la parte superior de inteligencia, los funcionarios electos y las organizaciones de noticias. «Pero el resto del país estaba recibiendo solo una mirada ocasional de esas batallas, nunca los documentos mismos».</li>
<li>El contenido del expediente se difundió una semana antes, cuando la CNN dio la noticia de que tanto el presidente Obama como Trump habían recibido un informe de inteligencia que incluyó una sinopsis del documento. CNN indicó que el documento «pone en peligro la información personal y financiera de Trump».</li>
</ol>
<p><img fetchpriority="high" decoding="async" class="aligncenter wp-image-287208" src="https://ww2.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2017/01/Trump.jpg" alt="trump" width="767" height="286" srcset="https://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2017/01/Trump.jpg 960w, https://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2017/01/Trump-300x112.jpg 300w, https://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2017/01/Trump-768x286.jpg 768w" sizes="(max-width: 767px) 100vw, 767px" /></p>
<p>El informe describiendo el documento, mientras este se mantenía en secreto iba en contra de la relación de BuzzFeed con su audiencia. Es por eso que las páginas fueron publicadas.</p>
<p>«La administración entrante desestimó el informe de la CNN y BuzzFeed News como &#8216;noticias falsas&#8217;, un término utilizado ahora por los partidarios y los cínicos de desacreditar la presentación de informes que no les gustan», resalta Smith, quien alega que el documento es real y que ha influido en funcionarios, legisladores, agencias de inteligencia de alto rango y, posiblemente, el nuevo comandante en jefe.</p>
<p><strong>Smith sugiere tener en cuenta esta realidad: «Nuestro público habita en un entorno de información compleja, contaminado; nuestro papel es ayudar a navegar por ella &#8211; no pretender que no existe. La necesidad de mostrar nuestro trabajo y ganarse la confianza nunca ha sido más importante, ya que las fuentes oficiales fiables ahora están vendiendo «hechos alternativos», como el secretario de prensa de la Casa Blanca hizo el sábado».</strong></p>
<p>«Tenemos que desarrollar nuevas reglas que se adhieren a los valores fundamentales de la honestidad y el respeto por nuestro público. Eso significa desenmascarar falsedades, y ser transparente con los lectores sobre nuestro proceso de presentación de informes», agregó.</p>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://www.clasesdeperiodismo.com/editor-en-jefe-de-buzzfeed-defiende-la-publicacion-de-documentos-sin-verificar/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Claves para informar sobre ataques terroristas</title>
		<link>https://www.clasesdeperiodismo.com/claves-para-informar-sobre-ataques-terroristas/</link>
					<comments>https://www.clasesdeperiodismo.com/claves-para-informar-sobre-ataques-terroristas/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Kevin Morán]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 22 Mar 2016 17:25:39 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Claves]]></category>
		<category><![CDATA[Bruselas]]></category>
		<category><![CDATA[informes]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.clasesdeperiodismo.com/?p=275765</guid>

					<description><![CDATA[On The Media, una guía online sobre cómo se hace periodismo en los medios de comunicación, producida por WNYC y distribuida por NPR, publicó en Facebook claves para informar sobre atentados terroristas.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><a href="https://www.facebook.com/OnTheMedia/" target="_blank">On The Media</a>, una guía online sobre cómo se hace periodismo en los medios de comunicación, producida por WNYC y distribuida por NPR, publicó en Facebook claves para informar sobre atentados terroristas, a propósito del <a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2016/03/22/atentadosenbruselas-la-solidaridad-en-vinetas/">ataque ocurrido en Bruselas, Bélgica</a>, en alerta máxima después de que se registraran dos explosiones en el aeropuerto de Zaventem y en la estación de metro de Maalbeek.</p>
<p><strong>Al menos 34 personas han muerto y otras 187 han resultado heridas en el fatal suceso.</strong></p>
<p>Los medios de comunicación ya están trabajando para obtener información necesaria para la audiencia, y On The Media recuerda que entregar reportes tempranos no siempre es lo correcto. El equipo ofrece estas claves:</p>
<p>1. Tras las secuelas de un incidente casi todo el mundo se equivoca.</p>
<p>2. Como siempre, lo local y lo verificado, no lo anónimo, ofrece mejor información.</p>
<p>3. Entre las declaraciones contradictorias, concéntrate en los reportes consistentes.</p>
<p>4. Mientras más emocional sea un reporte, menos confiable será la información.</p>
<p>5. No preste atención a los políticos.</p>
<p>6. Examina las credenciales de los expertos.</p>
<p>7. La religión y la población son chivos expiatorios, por lo que debes ignorarlos.</p>
<p>8. Evita retuitear reflexiones, pues contradice la precisión.</p>
<p>9. Sé paciente.</p>
<div id="fb-root"></div>
<p><script>// <![CDATA[
(function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) return; js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/es_LA/sdk.js#xfbml=1&#038;version=v2.3"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs);}(document, 'script', 'facebook-jssdk'));
// ]]&gt;</script></p>
<div class="fb-post" data-href="https://www.facebook.com/OnTheMedia/posts/10153957341153955:0" data-width="500">
<div class="fb-xfbml-parse-ignore">
<blockquote cite="https://www.facebook.com/OnTheMedia/posts/10153957341153955:0"><p>As news comes in from #Brussels, remember that early reporting isn&#8217;t always correct:</p>
<p>Posted by <a href="https://www.facebook.com/OnTheMedia/">On the Media</a> on <a href="https://www.facebook.com/OnTheMedia/posts/10153957341153955:0">martes, 22 de marzo de 2016</a></p></blockquote>
</div>
</div>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://www.clasesdeperiodismo.com/claves-para-informar-sobre-ataques-terroristas/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Egipto: Periodistas acusados de terroristas no irían a la cárcel</title>
		<link>https://www.clasesdeperiodismo.com/egipto-periodistas-acusados-de-terroristas-no-irian-a-la-carcel/</link>
					<comments>https://www.clasesdeperiodismo.com/egipto-periodistas-acusados-de-terroristas-no-irian-a-la-carcel/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[@cdperiodismo]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 16 Jul 2015 19:15:57 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
		<category><![CDATA[comunidad]]></category>
		<category><![CDATA[datos]]></category>
		<category><![CDATA[Egipto]]></category>
		<category><![CDATA[empresa]]></category>
		<category><![CDATA[informes]]></category>
		<category><![CDATA[medios]]></category>
		<category><![CDATA[periodismo]]></category>
		<category><![CDATA[prensa]]></category>
		<category><![CDATA[terrorista]]></category>
		<category><![CDATA[usuarios]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.clasesdeperiodismo.com/?p=264152</guid>

					<description><![CDATA[El gabinete de Egipto modificó un proyecto de ley de lucha contra el terrorismo para que los periodistas sean multados, en lugar de encarcelados, por informes que contradicen la versión de las autoridades sobre cualquier ataque "terrorista".]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>El gabinete de Egipto modificó un proyecto de ley de lucha contra el terrorismo para que los periodistas sean multados, en lugar de encarcelados, por informes que contradicen la versión de las autoridades sobre cualquier ataque «terrorista», informó la agencia estatal de noticias, citada por <a href="http://www.aljazeera.com/news/2015/07/egypt-ease-penalty-journalists-draft-law-150716083203395.html" target="_blank">Al Jazeera</a>.</p>
<p><strong>El portavoz del gabinete refirió a la agencia estatal de noticias MENA que un artículo había sido modificado para sustituir la pena de cárcel con una multa de entre US$25.000 y $ US65.000.</strong></p>
<p>Grupos de derechos humanos han acusado a las autoridades egipcias de violaciones generalizados desde que el ejército derrocó al presidente islamista Mohamed Morsi en 2013 después de protestas masivas contra su gobierno.</p>
<p><strong>Dicho grupo aseguró que el gobierno ha revertido las libertades que se ganaron en el 2011, tras el levantamiento que derrocó al presidente Hosni Mubarak.</strong></p>
<p>El gobierno dice que está protegiendo el país de las facciones armadas, incluyendo la Hermandad y combatientes asociados con el Estado Islámico de Irak y el grupo de Levante.</p>
<p>Los grupos de defensa de los derechos humanos señalaron que las cárceles egipcias mantienen a 40.000 detenidos políticos.</p>
<p>Vía <a href="http://www.aljazeera.com/news/2015/07/egypt-ease-penalty-journalists-draft-law-150716083203395.html" target="_blank">Al Jazeera</a></p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://www.clasesdeperiodismo.com/egipto-periodistas-acusados-de-terroristas-no-irian-a-la-carcel/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Perú: Periodista denuncia a universidad por no pagarle sus honorarios</title>
		<link>https://www.clasesdeperiodismo.com/peru-periodista-denuncia-a-universidad-por-no-pagarle-sus-honorarios/</link>
					<comments>https://www.clasesdeperiodismo.com/peru-periodista-denuncia-a-universidad-por-no-pagarle-sus-honorarios/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[@cdperiodismo]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 11 Jan 2014 23:05:05 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Coberturas]]></category>
		<category><![CDATA[agresiones]]></category>
		<category><![CDATA[Comunicacion]]></category>
		<category><![CDATA[datos]]></category>
		<category><![CDATA[informes]]></category>
		<category><![CDATA[medios]]></category>
		<category><![CDATA[pagos]]></category>
		<category><![CDATA[periodismo]]></category>
		<category><![CDATA[universidad]]></category>
		<category><![CDATA[Universidad Peruana Las Américas]]></category>
		<category><![CDATA[usuarios]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.clasesdeperiodismo.com/?p=215330</guid>

					<description><![CDATA[La periodista Ingrid Jiménez denunció hoy a la Universidad Peruana Las Américas por no haber cumplido con lo pagos que le prometieron luego de ofrecer charlas informativas en diversas instituciones educativas a nombre de la organización en noviembre pasado.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2014/01/periodista.png"><img decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-215333" alt="periodista" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2014/01/periodista.png" width="500" /></a></p>
<p>La periodista Ingrid Jiménez denunció hoy a la Universidad Peruana Las Américas por no haber cumplido con lo pagos que le prometieron luego de ofrecer charlas informativas en diversas instituciones educativas a nombre de la organización en noviembre pasado.</p>
<p><strong>Según explica Jiménez, se le iba a pagar 1500 nuevos soles por sus servicios, pero solo recibió 538 nuevos soles, por lo cual hizo el reclamo a la institución educativa. Más tarde vio en su cuenta un depósito de solo 222 soles.</strong></p>
<div dir="ltr">
<p>Según contó a un programa de RPP, luego de insistir una vez más con el pago el pasado 2 de enero, dicha universidad añadió 194 soles. Este era el monto debido a que se le descontó 3 veces por concepto de AFP, porque el dinero estaba fraccionado en esa cantidad.</p>
<p>En una oportunidad– indicó Ingrid Jiménez– la retuvieron y la agredieron por reclamar sus derechos. En la entrevista acusó al contador Ernesto Silva, quien le quitó y destruyó varios documentos relacionados al trabajo que realizaba.</p>
<p>«¡Qué humillación para un profesional!”, dijo la periodista indignada.</p>
<p><strong>Jiménez exigió un pronunciamiento de las autoridades  respecto a las irregularidades, e indicó que ya ha gestionado garantías para su vida.</strong></p>
<p><strong>EL VIDEO:</strong></p>
</div>
<p><object width="450" height="253" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0"><param name="allowFullScreen" value="true" /><param name="allowscriptaccess" value="always" /><param name="quality" value="high" /><param name="src" value="http://trome.pe/player/1684931" /><param name="allowfullscreen" value="true" /><embed width="450" height="253" type="application/x-shockwave-flash" src="http://trome.pe/player/1684931" allowFullScreen="true" allowscriptaccess="always" quality="high" allowfullscreen="true" /></object></p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://www.clasesdeperiodismo.com/peru-periodista-denuncia-a-universidad-por-no-pagarle-sus-honorarios/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Descarga el ebook “Racismo, Medios de comunicación y Pueblos Indígenas”</title>
		<link>https://www.clasesdeperiodismo.com/descarga-el-ebook-racismo-medios-de-comunicacion-y-pueblos-indigenas/</link>
					<comments>https://www.clasesdeperiodismo.com/descarga-el-ebook-racismo-medios-de-comunicacion-y-pueblos-indigenas/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[@cdperiodismo]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 18 Dec 2013 19:33:32 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Libros]]></category>
		<category><![CDATA[Comunicacion]]></category>
		<category><![CDATA[informes]]></category>
		<category><![CDATA[periodismo]]></category>
		<category><![CDATA[prensa]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.clasesdeperiodismo.com/?p=211748</guid>

					<description><![CDATA[“Racismo, Medios de comunicación y Pueblos Indígenas” es un ebook elaborado por el Centro de Culturas Indígenas del Perú que se centra en el papel que tienen los medios de comunicación en la exposición de los pueblos y culturas del país.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2013/12/chirapaq1.png"><img decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-211750" alt="chirapaq" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2013/12/chirapaq1.png" width="500" /></a></p>
<p>“<a href="http://es.scribd.com/doc/190932959/Racismo-Medios-de-Comunicacion-y-Pueblos-Indigenas" target="_blank">Racismo, Medios de comunicación y Pueblos Indígenas</a>” es un ebook elaborado por el <a href="http://www.chirapaq.org.pe/" target="_blank">Centro de Culturas Indígenas del Perú</a> que se centra en el papel que tienen los medios de comunicación en la exposición de los pueblos y culturas del país.</p>
<p><strong>PREGUNTAS CLAVES:</strong></p>
<ul>
<li>¿Cómo se articula y está presente el discurso racista en los medios de comunicación?</li>
<li>¿Cuál es el rol de los medios de comunicación en la construcción de sociedades inclusivas?</li>
<li>¿Cuáles son los procesos de afirmación de identidad desarrollados por las organizaciones indígenas para resignificar lo indígena en la sociedad?</li>
<li>¿Cuáles son los límites y aspiraciones de los sistemas y procesos de comunicación indígena?</li>
</ul>
<p>El ebook aborda temas analizados en la mesa redonda “Diálogo en torno al racismo en los medios de comunicación y los pueblos indígenas”, organizada por CHIRAPAQ, Centro de Culturas Indígenas del Perú, el 22 de junio de 2011.</p>
<p>De acuerdo con la presidenta de <a href="http://www.chirapaq.org.pe/" target="_blank">CHIRAPAQ</a>, Tarcila Rivera ZeaPresidenta, los pueblos y las organizaciones indígenas «hemos venido reflexionando sobre el rol de los medios masivos de comunicación en la configuración de los imaginarios sociales, o dicho de otro modo, en las imágenes que se forma y se formula en la sociedad sobre los pueblos indígenas».</p>
<p>Lo que se encontró fue que, en su gran mayoría, se presentan imágenes «<strong>negativas y orientadas a ridiculizar nuestra cultura, lo cual no contribuye a construir una imagen afirmativa y valorativa de nuestro ser social sino a reproducir estereotipos que alientan practicas discriminatorias</strong>«.</p>
<p>Descarga el libro digital desde <a href="http://es.scribd.com/doc/190932959/Racismo-Medios-de-Comunicacion-y-Pueblos-Indigenas" target="_blank">aquí</a>.</p>
<p>Vía <a href="http://www.sientemag.com/descarga-racismo-medios-de-comunicacion-y-pueblos-indigenas/" target="_blank">Sientemag</a></p>
<p style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block;"><a style="text-decoration: underline;" title="View Racismo, Medios de Comunicación y Pueblos Indígenas on Scribd" href="http://es.scribd.com/doc/190932959/Racismo-Medios-de-Comunicacion-y-Pueblos-Indigenas">Racismo, Medios de Comunicación y Pueblos Indígenas</a> by <a style="text-decoration: underline;" title="View Centro de Culturas Indígenas del Perú's profile on Scribd" href="http://www.scribd.com/CHIRAPAQ">Centro de Culturas Indígenas del Perú</a></p>
<p><iframe id="doc_27253" src="//www.scribd.com/embeds/190932959/content?start_page=1&amp;view_mode=scroll&amp;access_key=key-v1k6d5o45o177m7tbri&amp;show_recommendations=true" height="600" width="400" frameborder="0" scrolling="no" data-auto-height="false" data-aspect-ratio="1.31486880466472"></iframe></p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://www.clasesdeperiodismo.com/descarga-el-ebook-racismo-medios-de-comunicacion-y-pueblos-indigenas/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>La TV sigue reinando en el Perú</title>
		<link>https://www.clasesdeperiodismo.com/la-tv-sigue-reinando-en-el-peru/</link>
					<comments>https://www.clasesdeperiodismo.com/la-tv-sigue-reinando-en-el-peru/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[@cdperiodismo]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 01 Oct 2013 00:15:17 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Claves]]></category>
		<category><![CDATA[concortv]]></category>
		<category><![CDATA[Estudio]]></category>
		<category><![CDATA[infomes]]></category>
		<category><![CDATA[informes]]></category>
		<category><![CDATA[Lima]]></category>
		<category><![CDATA[Perú]]></category>
		<category><![CDATA[radio]]></category>
		<category><![CDATA[televidentes]]></category>
		<category><![CDATA[TV]]></category>
		<category><![CDATA[usuarios]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.clasesdeperiodismo.com/?p=200377</guid>

					<description><![CDATA[Un nuevo reporte del Consejo Consultivo de Radio y Televisión (CONCORTV) revela que  99% de peruanos ve televisión durante un tiempo promedio de 3 horas con 20 minutos de forma diaria, lo cual hace que este medio sea el más consumido por los usuarios (99%), seguido por la radio (85%).]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>&nbsp;</p>
<p><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2013/03/Captura-de-pantalla-2013-03-15-a-las-11.10.43.png"><img decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-168294" alt="Televisión" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2013/03/Captura-de-pantalla-2013-03-15-a-las-11.10.43.png" width="500" /></a></p>
<p>Un nuevo reporte del <a href="http://www.concortv.gob.pe/">Consejo Consultivo de Radio y Televisión</a> (CONCORTV) revela que <span style="font-size: 13px;"> 99% de peruanos ve televisión durante un tiempo promedio de 3 horas con 20 minutos de forma diaria, lo cual hace que este medio sea el más consumido por los usuarios (99%), seguido por la radio (85%).</span></p>
<p><strong>LOS RESULTADOS:</strong></p>
<ol>
<li><span style="font-size: 13px;">El equipo con mayor presencia en los hogares es el televisor (99,7%), seguido por la radio (95%).</span></li>
<li><span style="font-size: 13px;">La penetración de la televisión por suscripción es de 60% (incrementó 9% en dos años).</span></li>
<li><span style="font-size: 13px;">Entre ver televisión, escuchar radio, leer diarios/revistas y navegar por Internet, los peruanos le dedican más de 12 horas al consumo de medios de comunicación.</span></li>
<li><strong><span style="font-size: 13px;">En el &#8216;top of mind&#8217; de los programas más vistos en la televisión tenemos con 16% a América Noticias Edición Central, Al Fondo Hay Sitio (12%), Combate (7%) y Esto es Guerra (6%).</span></strong></li>
<li><span style="font-size: 13px;">La mayoría de peruanos percibe que la televisión muestra negativamente a la mujer (58%), a los niños y niñas (57%) y a las personas adultas mayores (49%).</span></li>
<li><span style="font-size: 13px;">Respecto a la exhibición de violencia en la televisión: El 55% de los encuestados opina que solamente deberían difundirse después de las 10 p.m. y con advertencia. Para el 41% nunca deberían emitirse.</span></li>
<li><span style="font-size: 13px;">Para el 50% de los encuestados las palabras soeces e insultos nunca deberían emitirse en la radio.</span></li>
<li><span style="font-size: 13px;">El 87% de adultos que cuentan con menores de 14 años en su hogar afirma que existe control parental de TV, pero solo el 64% de niños y adolescentes lo confirma.</span></li>
<li><span style="font-size: 13px;">El 56% de peruanos tiene conocimiento del horario familiar (6:00 &#8211; 22:00 horas), sin embargo solo el 38% sabe del derecho del usuario de radio y TV de quejarse por contenidos inadecuados en dicho horario.</span></li>
</ol>
<p>El informe de la empresa Ad-Rem se realizó entre julio y agosto de este año con de 8,435 ciudadanos residentes en 17 ciudades del Perú: <strong>Lima-Callao, Arequipa, Trujillo, Chiclayo, Iquitos, Piura, Cusco, Huancayo, Chimbote, Pucallpa, Tacna, Ica, Cajamarca, Ayacucho, Huánuco, Puno y Huaraz.</strong></p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://www.clasesdeperiodismo.com/la-tv-sigue-reinando-en-el-peru/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Los periodistas en el mundo de Bollywood</title>
		<link>https://www.clasesdeperiodismo.com/los-periodistas-en-el-mundo-de-bollywood/</link>
					<comments>https://www.clasesdeperiodismo.com/los-periodistas-en-el-mundo-de-bollywood/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[@cdperiodismo]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 16 Aug 2013 16:03:45 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Claves]]></category>
		<category><![CDATA[Bollywood]]></category>
		<category><![CDATA[cintas]]></category>
		<category><![CDATA[comunicaciones]]></category>
		<category><![CDATA[hindi]]></category>
		<category><![CDATA[informes]]></category>
		<category><![CDATA[películas]]></category>
		<category><![CDATA[periodismo]]></category>
		<category><![CDATA[prensa]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.clasesdeperiodismo.com/?p=193652</guid>

					<description><![CDATA[Sí, también existen periodistas en las películas de la instrustria de Bollywood, contraparte india de Holywood. Y es que el cine hindi pone al reportero desde 1980, siempre ligado a una cadena de televisión. Sin embargo, el informante ha pasado por varios estereotipos, los cuales han sido identificados por dos jóvenes periodistas indios.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2013/08/Rockstar-Movie-Poster.jpg"><img decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-193668" alt="Rockstar-Movie-Poster" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2013/08/Rockstar-Movie-Poster.jpg" width="300" height="397" srcset="https://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2013/08/Rockstar-Movie-Poster.jpg 300w, https://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2013/08/Rockstar-Movie-Poster-227x300.jpg 227w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" /></a></p>
<p>Sí, también existen periodistas en las películas de la industria de Bollywood, contraparte india de Hollywood. Y es que el cine hindi pone al reportero desde 1980, siempre ligado a una cadena de televisión. Sin embargo, el informante ha pasado por varios estereotipos, los cuales han sido identificados por dos jóvenes periodistas indios.</p>
<div dir="ltr">
<p><strong>Ruhi Khan</strong> (antes del <em>Hindustan Times, Mumbai Mirror</em> y NDTV) y su esposo <strong>Danish Khan (</strong> ex integrante de <em>Mid Day</em> y <em>Mumbai Mirror</em> ), revisaron 33 cintas de los últimos 30 años. Vieron reporteros mal pagados, mal vestidos, demasiado idealistas, bufones y corruptos. El reporte fue publicado por la <a href="http://annenberg.usc.edu/" target="_blank">Universidad del Sur de California en Annenberg</a> con el título: «<a href="http://ijpc.org/" target="_blank"><em>La imagen del periodista en la Cultura Popular</em></a><em> «.</em></p>
<p><strong>ESTA ES LA CLASIFICACIÓN:</strong></p>
<ul>
<li>El compañero romántico: quien siempre acompaña al protagonista principal.</li>
<li>El cazador de glamour: El reportero que busca ser una celebridad.</li>
<li>El superhéroe de investigación: Los que hacen enemigos durante su labor.</li>
<li>El magnate: Muestra a herederos con el poder de influir en las decisiones públicas.</li>
<li>El no muy brillante: quien solo sigue instrucciones, y se guía de rumores.</li>
</ul>
<p>Ambos periodistas refieren que los estereotipos han sido fuertemente arraigados en los guiones de esta indsutria.</p>
<p>En la nota dicen que el periodista puede gozar de confianza  o ser mostrado como un manipulador de las noticias. Pero indican que las películas comerciales no reflejan la realidad, sino que solo son un producto de los deseos de alguien. El cine hindi «carece de mucha realidad, y con frecuencia es una exageración, sin embargo, define las aspiraciones y percepciones de la audiencia», indican.</p>
<p>Revisa el informe completo <a href="http://ijpc.org/journal/index.php/ijpcjournal/article/view/38/63" target="_blank">aquí</a>.</p>
</div>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://www.clasesdeperiodismo.com/los-periodistas-en-el-mundo-de-bollywood/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Un sitio para aprender sobre el uso de &#8216;drones&#8217; en el periodismo</title>
		<link>https://www.clasesdeperiodismo.com/un-sitio-para-aprender-sobre-el-uso-de-drones-en-el-periodismo/</link>
					<comments>https://www.clasesdeperiodismo.com/un-sitio-para-aprender-sobre-el-uso-de-drones-en-el-periodismo/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[@cdperiodismo]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 30 Jul 2013 02:29:45 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Claves]]></category>
		<category><![CDATA[datos]]></category>
		<category><![CDATA[Drones]]></category>
		<category><![CDATA[informes]]></category>
		<category><![CDATA[periodismo]]></category>
		<category><![CDATA[prensa]]></category>
		<category><![CDATA[usuarios]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.clasesdeperiodismo.com/?p=190961</guid>

					<description><![CDATA[En la página se puede encontrar, aunque en inglés, datos de las últimas investigaciones y pruebas que realizan los estudiantes antes de graduarse, con el propósito de contar historias innovadoras para el público.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<figure id="attachment_190962" aria-describedby="caption-attachment-190962" style="width: 500px" class="wp-caption aligncenter"><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2013/07/Drone.jpg"><img decoding="async" class=" wp-image-190962" title="Drone" alt="Drone" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2013/07/Drone.jpg" width="500" height="405" /></a><figcaption id="caption-attachment-190962" class="wp-caption-text">www.missouridronejournalism.com</figcaption></figure>
<p>Utilizar &#8216;drones&#8217; para coberturas en informes periodísticos es una tendencias que pocos medios de comunicación están poniendo en práctica, pero lo que ya lo hacen han tenido buenos resultados.</p>
<p>Los que están experimentando con esta manera de informar están aprendiendo lo necesario sobre el tiempo de vuelo y las maniobras que necesitan para obtener la buena calidad en sus dispositivos no tripulados. Para aprender más te presentamos un sitio dedicado a usar esta herramienta en las coberturas.</p>
<p>Se trata de la<a href="http://www.missouridronejournalism.com/category/drones/" target="_blank"> web del programa</a> de periodismo &#8216;drone&#8217; de la Escuela de Periodismo de la Universidad de <a href="http://journalism.missouri.edu/" target="_blank">Missouri</a>, en colaboración con la estación de radio <a href="http://www.npr.org/" target="_blank">NPR</a>. El reportero <a href="https://twitter.com/scottpham" target="_blank">Scott Pham</a> es el director, y se encarga de editar y publicar algunos de los trabajos que la clase produce.</p>
<p>En la página se puede encontrar, aunque en inglés, datos de las últimas investigaciones y pruebas que realizan los estudiantes antes de graduarse, con el propósito de contar historias innovadoras para el público. El proyecto tiene una subvención de US$ 25,000 para explotar el uso de aviones a control remoto.</p>
<p><strong>Lo que se trata de demostrar es que los &#8216;drones&#8217; no son negativos en los medios de hoy en día, y que no es sinónimo de guerra, destrucción o invasión a la privacidad. Estos aparatos pueden ser utilizados en informes de campo, por ejemplo.</strong></p>
<p>Entre los recursos encontramos<a href="http://www.missouridronejournalism.com/2013/03/getting-to-know-drones/" target="_blank"> un post que ayuda a identificar varios tipos de estos objetos</a>. En el artículo se destaca que los reporteros aprenden a construir y controlar estos vehículos aéreos. Ya hay videos con los resultados de diversas historias. Mira este ejemplo.</p>
<p><iframe src="http://player.vimeo.com/video/62281647" height="281" width="500" allowfullscreen="" frameborder="0"></iframe></p>
<p><a href="http://vimeo.com/62281647">Snow Geese at Eagle Bluffs</a> from <a href="http://vimeo.com/kbia">KBIA FM</a> on <a href="https://vimeo.com">Vimeo</a>.</p>
<p>Entra a la página desde <a href="http://www.missouridronejournalism.com/category/drones/" target="_blank">aquí</a>.</p>
<p><strong>¿Qué te parece este curso? ¿Crees que es necesario en tu redacción?</strong></p>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://www.clasesdeperiodismo.com/un-sitio-para-aprender-sobre-el-uso-de-drones-en-el-periodismo/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
