«El principal impacto que vemos hoy  es en el modelo de negocios. Google y Facebook entraron como grandes empresas que sacaron mucho de la publicidad, y los medios pensaban que iban a ganar; y el problema es que no encontramos una diversidad de ingresos que pueda pagar por el periodismo. Ese es uno de los retos hoy. Otro tema es el cambio en los hábitos de consumo. La gente no está consumiendo tanta información como antes, y el periodismo tiene que responder y no seguir haciendo lo mismo», explica en diálogo con Clases de Periodismo, en un alto del Newsgeist que se realizó este fin de semana en Cartagena.

Le pregunto a Rosental por el modelo de negocios, un tema recurrente. ¿Hasta ahora no se encuentra un modelo ideal? Dice el maestro que «para mantener las empresas de la misma manera que antes, no; pero para recrear como nos organizamos como empresas periodísticas hay modelos nuevos que están funcionando. Hay empresas relativamente nuevas como Vox Media. Hay que seguir luchando».

¿LOS MUROS DE PAGO SON LA SOLUCIÓN EN AMÉRICA LATINA?

-Yo creo que hay espacio para los muros de pago, pero no creo que sean una solución. Pueden ser parte de la solución, pero hay otras cosas más creativas y nuevas. Creo más en la membresía que en la suscripción tradicional. Los periódicos no entienden bien la diferencia de ello. Debemos tener otra relación con la audiencia, y dar a la audiencia participación y voz a través de algunos esquemas de membresía.

Durante el evento de Cartagena se habló mucho de los podcasts. Para Rosental, «son el fenómeno del momento».

«Yo aconsejo que intenten cosas nuevas, que tengan coraje de fracasar, porque si  no has fracasado intentando algo nuevo es porque no has intentado lo suficiente. Las empresas tradicionales tienen una aversión al riesgo y no hay manera de entrar en ese mundo muevo sin arriesgar», concluye Rosental, quien apuesta por la capacitación constante para ir insertándonos de manera efectiva en las exigencias del mercado.

Bajo la etiqueta #exprésate, la SIP busca crear conciencia sobre los derechos y deberes que tienen los usuarios, medios, periodistas, plataformas digitales y gobiernos en la era digital, principios que la organización detalló en la Declaración de Salta aprobada en la asamblea que se realizó el año pasado.

«Si bien el ecosistema digital profundiza un ejercicio más abierto, diverso y plural de las libertades y los usuarios se sienten empoderados para crear, difundir y compartir información, existen nuevos riesgos y amenazas provenientes de actores estatales y privados», advirtió María Elvira Domínguez, presidenta de la SIP.

La Declaración de Salta constituye para la SIP un marco de referencia colectivo para el periodismo.

Se trata de cursos online en inglés, español y portugués. Los periodistas que completen la programación podrán obtener un certificado.

El primer curso online completo está disponible en portugués. Además, se organizarán webinars con tutoriales para mejorar el uso de las herramientas de Google. 

Cabe recordar que en mayo pasado se lanzó un curso virtual en MOOC sobre periodismo de datos. Los estudiantes recibieron certificados de la Universidad de Hong Kong.

Entre los cursos generales hay 9 categorías con entre 5 y 10 sesiones cada una. Es decir, cada curso completo puede durar hora y media.

Entre los cursos avanzados lanzados hoy se encuentran 3 posibilidades: Uso de herramientas periodísticas online, Verificación y narración inmersiva (en español también) y Análisis y visualización de datos.

La meta: capacitar a 6.000 periodistas hasta febrero de 2018, en las principales ciudades de África: Abuja, Ciudad del Cabo, Casablanca, Dakar, Dar es Salaam, Durban, Freetown, Johannesburgo, Kampala , Lagos, Nairobi y Yaundé.

A mediados de junio se realizarán sesiones presenciales sobre temas que van desde la visualización de datos con un mapa interactivo de información eficaz con un dispositivo móvil.

En agosto, un MOOC estará  disponible gratuitamente en Internet, que abarca una gama de conceptos y prácticas para periodistas digitales web.

Conoce más sobre esta iniciativa.

Folha reconoce que ha aumentado en una dimensión sin precedentes tanto la demanda de noticias como su propagación a través de Internet. Y en esa línea, destaca que el diario tiene el reto de hacer cumplir los valores del periodismo profesional en su propia cacofonía con los medios digitales, donde la información y el entretenimiento, la realidad y los rumores, las noticias y las «noticias falsas» tienden a confundir y casi todo se expresa con la misma estridencia.

El reto que supone para el periodismo profesional es aún mayor debido al choque en el modelo de negocio durante décadas, la circulación pagada y la publicidad, analiza el medio al hacer una revisión histórica sobre el rol de los medios.

De acuerdo a la declaración, en momentos como este, se hace aún más importante la supervisión independiente de los gobiernos y las empresas privadas, reafirmando la imagen clásica de una prensa libre como organismo de control de la sociedad y pilar de la democracia.

El medio cita que la experiencia demuestra que existe un importante público dispuesto a pagar por las firmas digitales y que hay una población cada vez más educada, conectada y exigente en términos de conocimiento, lo cual es prometedor.

Folha, señala, que se debe ir más allá del papel (sin abandonarlo), abrazando las nuevas tecnologías para llegar a audiencias más jóvenes con formatos que sean adecuados a las nuevas formas de consumir información.

En ese sentido, plantea:

-El periodismo es decisivo para el cumplimiento de estas exigencias de nuestro tiempo. Se necesita imaginación y tenacidad para mantenerlo vivo.

-Lo que define a un periódico es el propósito de condensar lo que es relevante a un público interesado en información, opinión y análisis.

-Se hace necesaria la curaduría en comparación con la multitud de eventos, con el fin de optimizar la experiencia del lector y el valor de su tiempo, cada vez más escaso y disputado por diversas fuentes de contenido, noticias o no.

-Es esencial conocer bien la composición demográfica, los hábitos y demandas de sus lectores.

-Se hace necesaria la investigación.

-Hay diversas formas de publicar información exclusiva. A veces, un evento conocido incluye un tratamiento único, un ángulo inesperado, una vista diferente.

-Una parte importante de la agenda debe señalar los problemas, cuestionar a las autoridades para investigar irregularidades en el ámbito público o privado y organizar la cobertura de los procesos judiciales pertinentes. Debe hacerlo, sin embargo, con juicio y prudencia.

-Una apuesta por el periodismo de datos. Las bases de datos se hacen más densas y se multiplican. En cuanto a las imágenes (foto, video e infografía) debe ser informativo y rigurosamente seleccionado.

-El medio debe seguir adaptándose a las innovaciones tecnológicas y a las necesidades de los lectores.

-En el ámbito digital, el periodista no solamente produce contenidos. También participa de la publicación y distribución del material producido,  y tiene la responsabilidad de obtener audiencia.

➤ Lee el documento completo aquí

Foto: Folha

En «Del periodismo digital al periodismo crítico», Terranova bombardeó con unas ideas que podrían incomodar, pero que deberían llamar a la reflexión.

Veamos:

1. Los sueldos en el periodismo son miserables.

2. Es posible sacar un poco de oro del barro, y esto puede dar alegría, pero no es la norma. (Hay que escarbar en la mierda).

3. Los jefes son extremadamente brutos.

4. Si están pensando en estudiar periodismo… estudien otra cosa.

5. ¿De dónde me agarro para avanzar? Una pregunta que se pueden hacer los aspirantes a periodistas.

6. «Publicagaciones»

Hablando de «publicagaciones» con Juan Terranova en #Foro2017 Del periodismo digital al periodismo crítico pic.twitter.com/7pkWuCoyNm

— Yani Tomás (@tomas_yani) 19 de abril de 2017

7. Elegir bien a los maestros, oradores y a los profesores.

8. El periodismo digital nos permite una libertad que se puede volver asfixiante. «Intoxicarse en algún punto parece inevitable», acota.

9. Se puede vivir entre toxinas, pero no se puede vivir de las toxinas.

10. Enseñar a escribir y leer es imposible. Se puede aprender, pero no se puede enseñar. El peso siempre recae en el alumno, y su principal desafío es acertar con el maestro.

11. Se aprende de la decepción y no del entusiasmo. Lo único que puede contagiar un docente es el deseo, es decir, demostrar que lo que hace lo hace con deseo.

12. «Aprendí más de mis pares (intentando) más que de aquellos que se pusieron frente a la clase», anotó el periodista.

¿Tiene razón?

Durante su ponencia realizada la mañana de este miércoles en Rosario, Argentina, «La realidad expandida y la realidad intervenida por la tecnología. ¿Hacia un periodismo sin periodistas?«, el profesor titular de la cátedra de Mecatrónica en la Licenciatura en Artes Electrónicas de la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF) definió conceptos claves para entender la realidad intervenida por la tecnología y su relación con los medios.

DEFINICIONES

-La realidad virtual es aquella en la cual los sentidos son absolutamente reemplazados por una computadora en cualquiera de sus formas: celulares, tablets o dispositivos dedicados como Oculus.

-La realidad virtual busca el reemplazo completo de estímulos sensoriales por el sistema.

-La realidad aumentada o expandida: La percepción está basada en la visión. Una visión directa del mundo real. Se diferencia de la realidad virtual en que no dejamos de percibir la realidad física. Le agrega información que no era evidente: puede ser información complementaria. Ejemplo: Google Glass

-La realidad expandida móvil: La percepción del mundo real es indirecta a través de la cámara dispositiva. La visión del mundo real se muestra a través del dispositivo. Un ejemplo es Pokémon Go.

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-La virtualidad aumentada: La integración en un entorno virtual donde se incorporan personajes reales.

-La realidad aumentada especial: La metodología usada es la proyección sobre un objeto existente, pero tiene como ventaja que es una de las pocas que no permite presentaciones colectivas.

El profesor destacó también la existencia de una realidad mixta, y mostró una serie de dispositivos de inmersión desde Google Cardboard hasta Oculus Rift pasando por productos de Samsung, los cuales sirven para hacer diversos registros.

Fuentes de contenido periodístico de la industria del entretenimiento

–Steam: Especialista en juegos.

–VRTIF: Proveedor de servicios de música en realidad aumentada. La compañía ha trabajado con Florence and the Machine, Mumford and Sons y Sting, la producción de contenidos de realidad virtual de sus presentaciones en vivo para su plataforma. VRTIFY presentó una versión beta de su plataforma en enero, y planea lanzar la plataforma en octubre.

-YouTube VR y 360 grados.

-En Argentina podemos ver la experiencia Clarín VR, TN y Netflix.

-NYT regaló Google Cardboard a sus lectores, y WSJ ha ingresado con éxito a experimentar.

-La virtualidad embebida: Consiste en la incorporación de la capacidad de procesamiento electrónico de la información en la mayoría de los objetos cotidianos, con el objeto de multiplicar sus prestaciones.
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La Realidad Mediada-Hoy Realidad Virtual by cdperiodismo on Scribd

«La Universidad debe poder pensar en tiempo presente. Este foro nos permite eso», dijo en la ceremonia apertura de Pedro Romero, director del Instituto de Cooperación Latinoamericana, dependiente de la Universidad Nacional de Rosario, tras anunciar una reunión de académicos para el próximo año.

El encuentro que se realiza en la Universidad Nacional de Rosario congrega a decenas de estudiantes y a una serie de académicos de Perú, Chile y Argentina. Esther Vargas, directora de Clases de Periodismo y editora web de Perú21, ofrecerá la ponencia «El editor en tiempo real. Retos, responsabilidades y amenazas». Por Perú, también tenemos a Rosemarie Lerner que presentará «Proyecto Quipu: superando la brecha digital».

Puedes seguir el evento en Twitter con el hashtag #Foro2017

Arrancando el #Foro2017 de #webperiodismo! #Lujo en la #Universidad Pública! @dcmteam @FCPolitUNR @ICLA_UNR @UNRosario pic.twitter.com/P4qvIsA8hW

— Julieta Gironacci (@julegironacci) 19 de abril de 2017

«Que la #Universidad abra camino». Palabras de bienvenida del Rector de la @UNRosario Prof. Dr. @hectorfloriani en el #Foro2017.

— Webperiodismo (@webperiodismo1) 19 de abril de 2017

Mira aquí el programa

El profesor Ramón Salaverría presentó las tendencias que marcaron el ciberperiodismo en español.

Las claves:

1.Primero conectarse, después informar.

2.De medios secundarios a protagonistas.

3. En internet el papel sigue interesando

4.Los medios nativos digitales ganan terreno

5. El principal campo de batalla:el negocio

6. Internet es un espacio para la libertad de prensa. Aún con sus peros.

7. El ciberperiodista es un perfil en construcción

En su opinión, «vamos a tener una omnipresencia de las pantallas, los dispositivos nos van a reconocer y el mensaje se va a personalizar». La clave está en realizar un buen trabajo periodístico con el uso profundo de la innovación tecnológica.

Vía @luciapesi @gpedranti 

La creación de los videojuegos data de la década de 1940. Sin embargo, durante los últimos años el ‘serious game’ se ha desarrollado sobre una narrativa fuera del entretenimiento y del videojuego convencional. Sus principales fines se han centrado en el aprendizaje, la concientización de temas sociales o fines educativos. En la charla se revisarán conceptos y resolverán dudas en torno a la narrativa del videojuego aplicado ¿Qué se requiere para hacer un videojuego?, ¿Cuáles son los modelos de negocio de un videojuego? ¿Qué relación puede tener el periodismo con el videojuego? Así mismo se dará una mirada al proyecto “Niusgames” de LEAP Game Studios y una breve mirada al Game Design.

Expondrán Diego Rodríguez (psicólogo por la PUCP. Es Game Designer, Level Designer y Game Writer en LEAP Game Studios y docente de la carrera Videojuegos y Entretenimiento Digital en el Instituto Toulouse Lautrec) y Luis Wong (ingeniero industrial, gerente general de LEAP Game Studios y gerente de operaciones para Indienova, una empresa china de edición de juegos. Es ingeniero industrial por la PUCP y master en juegos por la Escuela Nacional de Juegos de Francia). 

El Ingreso es libre, previa inscripción a través del correo electrónico: mmeza@storycodeperu.org