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	<title>Juan Luis Manfredi &#8211; Clases de Periodismo</title>
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	<description>Escuela virtual de periodismo digital para América Latina</description>
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		<title>Claves para transformar un medio digital en el siglo XXI</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Sofia Pichihua]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 26 Jan 2017 18:39:15 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[La crisis de la industria periodística ha hecho tambalear los cimientos de las empresas tradicionales, aquellas que vivían de la venta (difusión) y la inversión publicitaria. Estas dos fuentes de ingresos han caído a un ritmo anual de dos dígitos desde 2008.

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										<content:encoded><![CDATA[<p>La crisis de la <a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2016/06/21/compara-el-panorama-de-la-industria-periodistica-en-varios-paises/">industria periodística</a> ha hecho tambalear los cimientos de las empresas tradicionales, aquellas que vivían de la venta (difusión) y la inversión publicitaria. Estas dos fuentes de ingresos han caído a un ritmo anual de dos dígitos desde 2008.</p>
<p>Esta es la realidad que advierte el libro <span class="s1"><a href="http://www.sintesis.com/manuales-244/empresa-informativa-xxi-ebook-2280.html" target="_blank">Empresa informativa XXI. </a>Conversamos con uno de sus autores, el periodista<a href="https://twitter.com/juanmanfredi"> Juan Luis Manfredi,</a> quien aseguró a <strong>Clasesdeperiodismo.com</strong> que l</span>as redacciones han menguado y numerosos periodistas se han visto obligados a crear, promover y apoyar nuevas<a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2016/02/26/descarga-el-informe-industria-periodistica-en-argentina-tendencias-e-innovacion/"> iniciativas periodísticas.</a></p>
<p>«Solo en España, encontramos más de 400 proyectos de toda naturaleza: local e hiperlocal, especializado, de servicio, en formato papel, entre las más populares», precisó el <span class="s1">profesor titular de la Universidad de Castilla-La Mancha.</span></p>
<p>Por eso, en su opinión,<strong> el periodista se convierte en promotor de los<a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2014/04/20/en-el-2013-se-redujo-las-perdidas-de-la-industria-periodistica/"> nuevos medios</a></strong> porque la industria tradicional no genera empleo suficiente, las condiciones laborales han empeorado y las redacciones viven tiempos de cambio. Ante esta tesitura, los periodistas promueven proyectos pequeños, ligeros en costes de producción (más digital y menos papel) y vinculados a la actividad periodística básica: informar y opinar.</p>
<p>«La motivación es a menudo sobrevenida: invierten la indemnización procedente del despido en el nuevo proyecto. Ganan en libertad, pero incrementan su propio riesgo», advierte.</p>
<p><strong>¿Cómo transformar esa empresa periodística? Estos son los pasos que sugiere:</strong></p>
<p>a. Aunque suene abstracto, lo primero que tiene que tener claro una empresa informativa son los valores, la razón de ser de la compañía, el propósito que mueve a crear una nueva voz periodística.</p>
<p>«Parte de la crisis de los <a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2013/06/25/usuarios-confian-mas-en-las-webs-de-medios-tradicionales-para-informarse/">medios tradicionales </a>procede de la pérdida de identidad. Los diarios comenzaron a dedicarse a otras tareas como vender coleccionables de vajillas, comprar licencias de radio y televisión comercial/espectáculo, actuar de portavoces institucionales y una suerte de malas prácticas que han acabado con la credibilidad de las cabeceras tradicionales. La posverdad y la falta de credibilidad arranca de lejos. Se puede afirmar sin miedo que la salida a bolsa no ha beneficiado a los diarios tradicionales. Ese modelo no cuadra con las características de la industria periodística al uso».</p>
<p>b. Se debe pensar en la delimitación del proyecto: qué <a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2016/02/29/productor-de-spotlight-al-papa-francisco-es-el-momento-de-proteger-a-los-ninos/">producto periodístico,</a> para qué audiencia, con qué modelo de negocio y con qué objetivos. Son aspectos concretos de la organización periodística.</p>
<p>c. Se requiere analizar el talento, el grupo de personas que ejecutarán el proyecto. El talento es el resultado del agregado de habilidades, competencias y capacidades que conviven en la redacción. Ahí vemos nuevos perfiles profesionales: gestores y analistas de datos, curadores de contenidos, realidad virtual, diseñadores, programadores ¡y redactores!</p>
<p>«Lo primero es contar bien las historias, que sean de interés público, que sirvan a la comunidad lectora y sostenidas sobre hechos veraces. Las competencias que se requieren se añaden, no sustituyen estas capacidades básicas».</p>
<p><strong>Además, hay varios desafíos:</strong></p>
<p>1) crear una estructura ligera que permita dedicar todos los recursos a la producción periodística y no a elementos que no creen valor</p>
<p>2) moldear una voz periodística propia, que se diferencia de verdad de los medios ya establecidos. Imitar al líder no parece una buena idea</p>
<p>3) probar nuevas narrativas, que ofrezcan una experiencia única al lector y evite que los competidores copien el estilo</p>
<p>4) ganar músculo financiero para poder aguantar tres años. Es el tiempo habitual en el ecosistema de start-ups, a las cuales se asemejan bastante</p>
<p>5) huir de los modelos preestablecidos por la prensa convencional. Un nuevo proyecto nunca podrá competir por volumen en una primera etapa. Intentarlo es contraproducente.</p>
<p>¿Todos los periodistas deben ser emprendedores? No necesariamente. De hecho, solo el 15% de los alumnos de periodismo tiene una intención emprendedora definida.</p>
<p>Sin embargo, opina, los periodistas tienen que adquirir las competencias propias de los emprendedores: <strong>conocimiento del producto periodístico, comprensión del modelo de negocio, gestión de personas, capacidad de integrar nuevos perfiles profesionales en la redacción, predisposición al cambio, competencias comerciales, agilidad mental, innovación y creatividad, entre otras.</strong></p>
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