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	<title>multimedia &#8211; Clases de Periodismo</title>
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	<description>Escuela virtual de periodismo digital para América Latina</description>
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	<title>multimedia &#8211; Clases de Periodismo</title>
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		<title>Dos herramientas para insertar contenido multimedia en tu blog</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Sofia Pichihua]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 24 Aug 2017 18:33:20 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
		<category><![CDATA[embed]]></category>
		<category><![CDATA[multimedia]]></category>
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					<description><![CDATA[¿No sabes cómo insertar contenido de redes sociales en tu blog? ¿Quieres incluir una foto o video que no está en Facebook, Twitter o Youtube? 

]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>¿No sabes cómo insertar contenido de redes sociales en tu blog? ¿Quieres incluir una foto o video que no está en Facebook, Twitter o Youtube?</p>
<p><strong>Hay algunas<a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2013/02/22/recursos-y-herramientas-para-una-cobertura-online-de-los-oscar/"> herramientas online </a>que te brindan el código HTML para insertar ese contenido.<a href="https://www.siegemedia.com/embed-code-generator"> SiegeMedia</a> tiene un recurso que te ayudará a conseguir el embed al llenar un formulari</strong>o.</p>
<p>Solo pega la URL de la foto o del post. Determina un título y el tamaño de la imagen. También puedes obtener código HTML con un video. Añade las dimensiones (alto y ancho).</p>
<p><img fetchpriority="high" decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-294227" src="https://ww2.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2017/08/embed.png" alt="" width="647" height="557" srcset="https://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2017/08/embed.png 647w, https://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2017/08/embed-300x258.png 300w" sizes="(max-width: 647px) 100vw, 647px" /></p>
<p>En tanto, <a href="https://builtvisible.com/embed-code-generator/">Built Visible</a> también cuenta con un formulario similar, y se incluye la fuente de la información. Se puede colocar la URL del blog o medio.</p>
<p>Haz clic en &#8216;Grab my embed code&#8217; y listo.  En ambos casos requieres pegar el código en la sección HTML de tu blog.</p>
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		<title>Mira el multimedia &#8216;La Nueve: memoria de los republicanos españoles que liberaron París&#8217;</title>
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		<dc:creator><![CDATA[@cdperiodismo]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 04 Jul 2017 12:36:24 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Claves]]></category>
		<category><![CDATA[Ayuntamiento de Madrid]]></category>
		<category><![CDATA[España]]></category>
		<category><![CDATA[La Nueve]]></category>
		<category><![CDATA[M21 Radio]]></category>
		<category><![CDATA[multimedia]]></category>
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					<description><![CDATA[Desde el 1 de julio, la Emisora Escuela M21 Radio del Ayuntamiento de Madrid ofrece un espacio multimedia dedicado a &#8216;La Nueve&#8217; nombre con el que se denomina popularmente a la 9ª compañía de la 2ª División Blindada de la Francia Libre, también conocida como División Leclerc. Aunque estaba al mando de]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p class="p1"><span class="s1">Desde el 1 de julio, la <strong>Emisora Escuela M21 Radio del Ayuntamiento de Madrid</strong> ofrece un espacio multimedia dedicado a &#8216;La Nueve&#8217; nombre con el que se denomina popularmente a la 9ª compañía de la 2ª División Blindada de la Francia Libre, también conocida como División Leclerc. Aunque estaba al mando de este general francés, la compañía la formaban casi íntegramente soldados españoles, exactamente 146 ex combatientes republicanos exiliados que encabezaron la liberación de París de la ocupación nazi.</span></p>
<p class="p1"><img decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-293102" src="https://ww2.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2017/07/LA-NUEVE-3.png" alt="" width="750" height="487" /></p>
<p class="p1"><span class="s1">En el especial diseñado por M21 Radio, en el programa &#8216;La Vuelta al Día&#8217;, se pueden escuchar fragmentos de esas cartas remitidas por los ciudadanos, una entrevista con Evelyn Mesquida (autora del libro <i>La nueve, los españoles que liberaron París</i>) y testimonios del hijo de último superviviente de la compañía, así como las palabras del rey Felipe VI y las alcaldesas de Madrid y París, Manuela Carmena y Anne Hidalgo, en los homenajes de ambas ciudades a &#8216;La Nueve&#8217;.</span></p>
<p class="p1"><img decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-293103" src="https://ww2.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2017/07/LA-NUEVE.png" alt="" width="750" height="436" /></p>
<p class="p1"><span class="s1">El especial multimedia ofrece también galerías fotográficas y una videoentrevista con el ilustrador Paco Roca, que en 2013 recreó las hazañas de la compañía en la novela gráfica &#8216;<i>Los surcos del azar&#8217;. </i>También podemos ver varias escenas dramatizadas, en formato audio, que recrean las peripecias de los españoles alistados en las fuerzas de la Francia Libre hasta el momento de la liberación de la capital francesa y el desfile por los Campos Elíseos, escoltando al general De Gaulle. Además, tenemos mapas interactivos para seguir la aproximación a París de las fuerzas aliadas junto a una cronología geolocalizada que narra las últimas 24 horas de la ofensiva y entrada en París.</span></p>
<p class="p1"><span class="s1">El especial &#8216;<strong>La Nueve: memoria de los republicanos españoles que liberaron París&#8217;</strong> es el primer proyecto del Laboratorio de la Emisora Escuela M21 Radio, «una apuesta por la investigación y el trabajo con nuevos formatos multimedia, especialmente interesado en la experimentación sonora como parte del compromiso de la radio municipal con el aprendizaje y desarrollo profesional de las nuevas generaciones de periodistas y técnicos».</span></p>
<h2 class="p1">➤Mira el especial <a href="http://m21lanueve.com/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">aquí</a></h2>
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		<item>
		<title>Textos y videos son los formatos de noticias preferidos para informarse</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Sofia Pichihua]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 22 Jun 2017 19:04:27 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Claves]]></category>
		<category><![CDATA[Estudio]]></category>
		<category><![CDATA[España]]></category>
		<category><![CDATA[medios]]></category>
		<category><![CDATA[medios digitales]]></category>
		<category><![CDATA[multimedia]]></category>
		<category><![CDATA[smartphone]]></category>
		<category><![CDATA[Videos]]></category>
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					<description><![CDATA[Los textos y los vídeos son los formatos de noticias preferidos para informarse. Sin embargo, crece el consumo del vídeo.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: left;">Los textos y los <a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2017/06/19/eeuu-videos-sobre-james-comey-generaron-89-millones-de-reproducciones/">videos</a> son los formatos de noticias preferidos para informarse. Sin embargo, crece el consumo del clips multimedia.</p>
<p>El informe<a href="http://www.digitalnewsreport.es/"> Digital News Report en España </a>revela que el 23% declaró principalmente ver noticias en vídeo, o leer noticias en formato de texto en igual proporción que ver los<a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2017/06/04/una-app-para-subir-videos-a-distintas-redes-sociales-al-mismo-tiempo/"> vídeos </a>(el 16% en 2016).</p>
<ul>
<li><strong>El 29% de los menores de 45 años se informa online a través del vídeo: bien principalmente noticias en vídeo (18%) o bien, por igual, en formato de texto y vídeo (11%).</strong></li>
</ul>
<ul>
<li><strong>El 54% de los internautas afirma leer textos de<a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2013/05/22/gracias-a-los-dispositivos-moviles-se-lee-mas-en-el-mundo/"> noticias online</a>, mientras el 71% de los internautas declara que su forma principal de informarse consiste en la lectura de texto.</strong></li>
</ul>
<ul>
<li><strong>El 27% de los usuarios de internet utiliza apps en <a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2016/06/03/el-59-de-los-fans-usara-sus-dispositivos-moviles-para-seguir-rio-2016/">dispositivos móviles</a> para acceder a las noticias; el 31% entre los usuarios principales de smartphone.</strong></li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>De otro lado, <strong>por primera vez, el porcentaje de <a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2016/05/01/animatron-crea-animaciones-compatibles-para-dispositivos-moviles/">usuarios principales de ordenador </a>está por debajo del 50% de los internautas que utilizaron algún dispositivo para informarse a lo largo de la semana. Estos son los resultados:</strong></p>
<ul>
<li><strong>Sigue creciendo el número de internautas que utilizan principalmente el móvil para informarse (37%). Entre los menores de 45 años, el móvil es dispositivo principal para uno de cada dos (51%) usuarios.</strong></li>
</ul>
<ul>
<li><strong>El 50% de los internautas utilizó dos o más dispositivos para informarse a lo largo de la semana.</strong></li>
</ul>
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		<title>Qué herramientas usa El País para sus infografías</title>
		<link>https://www.clasesdeperiodismo.com/que-herramientas-usa-el-pais-para-sus-infografias/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Sofia Pichihua]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 26 Mar 2017 14:57:56 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Herramientas]]></category>
		<category><![CDATA[El País]]></category>
		<category><![CDATA[infografías]]></category>
		<category><![CDATA[interactivo]]></category>
		<category><![CDATA[multimedia]]></category>
		<category><![CDATA[recursos]]></category>
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					<description><![CDATA[El equipo de infografía de El País produce infografías para móviles, redes sociales, desktop y su versión impresa. ¿Qué recursos utilizan? Muchos de ellos están disponibles en la red y no requieren membresía.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2017/02/28/la-edicion-en-papel-de-el-pais-de-espana-pierde-lectores/">El País </a>produce<a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2016/09/05/un-sitio-web-para-crear-infografias-con-numerosas-plantillas/"> infografías</a> para móviles, redes sociales, desktop y su versión impresa. ¿Qué recursos utilizan? Muchos de ellos están disponibles en la red y no requieren membresía.</p>
<p>Rafa Höhr, editor especializado en<a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2015/12/16/una-coleccion-con-portadas-e-infografias-sobre-star-wars/"> infografías</a> interactivas, viene trabajando hace un año en varias plataformas y la experimentación continúa. En un <a href="https://medium.com/@rhohr/infograf%C3%ADa-en-la-vanguardia-period%C3%ADstica-fd6bce2627ed#.km4klm3ck">post en Medium explicó</a> qué herramientas le han sido útiles.</p>
<ul>
<li><a class="markup--anchor markup--li-anchor" href="https://www.datawrapper.de/" target="_blank" rel="noopener nofollow" data-href="https://www.datawrapper.de/">Datawrapper</a> les permite realizar mapas con geolocalización sencilla y estadísticas simples</li>
<li><a class="markup--anchor markup--li-anchor" href="https://carto.com/" target="_blank" rel="noopener nofollow" data-href="https://carto.com/">CARTO</a> para mapas, y se han publicado 90 en un año</li>
<li><a class="markup--anchor markup--li-anchor" href="https://storymap.knightlab.com/" target="_blank" rel="noopener nofollow" data-href="https://storymap.knightlab.com/">StorymapJS</a> para historias con diversos lugares</li>
<li><a class="markup--anchor markup--li-anchor" href="http://cartodb.github.io/odyssey.js/" target="_blank" rel="noopener nofollow" data-href="http://cartodb.github.io/odyssey.js/">Odyssey</a> donde ocurren diversos hechos</li>
</ul>
<p><img decoding="async" src="https://cdn-images-1.medium.com/max/1000/1*7urCDyXPINAQvbNUhnAkoQ.jpeg" /></p>
<ul>
<li><a class="markup--anchor markup--li-anchor" href="https://www.tableau.com/" target="_blank" rel="nofollow noopener" data-href="https://www.tableau.com">Tableau</a> y <a class="markup--anchor markup--li-anchor" href="http://www.quadrigram.com/" target="_blank" rel="nofollow noopener" data-href="http://www.quadrigram.com/">Quadrigam</a>  para visualizaciones combinadas</li>
<li><a class="markup--anchor markup--li-anchor" href="https://timeline.knightlab.com/" target="_blank" rel="noopener nofollow" data-href="https://timeline.knightlab.com/">TimelineJs</a> para historias que desarrollan con el tiempo</li>
</ul>
<p><img decoding="async" src="https://cdn-images-1.medium.com/max/1000/1*K85zex6BuG6P1PRTUrWQkQ.jpeg" /></p>
<p>&nbsp;</p>
<ul>
<li><a class="markup--anchor markup--li-anchor" href="https://onodo.org/" target="_blank" rel="nofollow noopener" data-href="https://onodo.org/">Onodo.org</a> para árboles con relaciones</li>
<li><a class="markup--anchor markup--li-anchor" href="https://www.adobe.com/es/creativecloud/catalog/desktop.html?promoid=KOVFF" target="_blank" rel="nofollow noopener" data-href="https://www.adobe.com/es/creativecloud/catalog/desktop.html?promoid=KOVFF">Adobe Illustrator, Animate y Photoshop</a> para animaciones con el fin de difundirlas en redes</li>
<li><a class="markup--anchor markup--li-anchor" href="https://www.adobe.com/es/creativecloud/catalog/desktop.html?promoid=KOVFF" target="_blank" rel="nofollow noopener" data-href="https://www.adobe.com/es/creativecloud/catalog/desktop.html?promoid=KOVFF">Adobe Edge</a>, <a class="markup--anchor markup--li-anchor" href="http://tumult.com/hype/" target="_blank" rel="nofollow noopener" data-href="http://tumult.com/hype/">Hype</a> para casos complejos</li>
<li>Programación en D3js para visualizar datos de manera interactiva.</li>
</ul>
<p>El gran reto: cómo desarrollar visualizaciones para su consumo en móvil. «Si bien muchas de las gráficas son responsive, nos causan problemas a la hora de implementarlas en el sistema editorial y no ofrecen una experiencia de usuario apropiada. Diseñar el gráfico desde el principio para móvil reduciendo las interacciones al mínimo es una vía de trabajo. Plantear una salida interactiva para desktop y una estática para móvil es otra», añade.</p>
<p>Su respuesta: seguir experimentando.</p>
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		<title>¿Qué es lo que busca la BBC en un periodista multimedia?</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Kevin Morán]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 14 Mar 2017 22:44:29 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Claves]]></category>
		<category><![CDATA[BBC Mundo]]></category>
		<category><![CDATA[multimedia]]></category>
		<category><![CDATA[periodismo]]></category>
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					<description><![CDATA[BBC Mundo está en busca de periodistas multimedia para su oficina de Miami. En el enlace de la convocatoria, la organización indica que tiene tres vacantes.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://www.bbc.com/mundo/noticias-39210282?ocid=socialflow_twitter" target="_blank"><strong>BBC Mundo</strong></a> está en busca de periodistas multimedia para su oficina de Miami. En el enlace de la convocatoria, la organización indica que tiene tres vacantes.</p>
<p><strong>«El candidato ideal tiene que ser capaz de producir contenido original y de impacto con los más altos estándares periodísticos», señala el medio en su anuncio.</strong></p>
<p>Investigará,  informará, escribirá, traducirá, editará y adaptará las historias o material de los programas, asegurando que todo el contenido cumpla con los estándares editoriales y que sea apropiado para el público objetivo. Utilizará las mejores imágenes disponibles, audio, video o interactividad y creará material innovador para lo digital, incluyendo las plataformas de medios sociales, en las historias de texto, video y podcasts, indica la organización.</p>
<p><strong>También debe tener conocimiento de América Latina, un excelente español y un alto dominio del inglés, además de interés en redes sociales y en el entorno multimedia.</strong></p>
<p>Sumas puntos las habilidades en edición de video y fotografía, así como la experiencia en televisión y radio.</p>
<p>Puedes presentar tu candidatura <a class="story-body__link" href="http://careerssearch.bbc.co.uk/jobs/job/Broadcast-Journalist-Multimedia-Miami/20067">aquí</a>. El plazo vence el 20 de marzo.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>Google respalda proyecto multimedia Football Data Suite</title>
		<link>https://www.clasesdeperiodismo.com/google-respalda-proyecto-multimedia-football-data-suite/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Sofia Pichihua]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 20 Nov 2016 14:38:06 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
		<category><![CDATA[España]]></category>
		<category><![CDATA[multimedia]]></category>
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					<description><![CDATA[España ha recibido un total de 2.109.805 euros en esta ronda y han sido elegidos un total de 10 proyectos de empresas muy variadas. En total, se han presentado más de 800 proyectos de 25 países y, de los 124 proyectos que serán financiados, 43 se ocupan del espíritu de la colaboración y la asociación.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>AS y Google se dan la mano en el camino de la mejora del periodismo digital. La multinacional respaldará el <a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2013/06/02/firestorm-el-nuevo-proyecto-multimedia-del-diario-the-guardian/">proyecto multimedia </a>Football Data Suite. Esta financiación es posible gracias al Fondo de Innovación de la Digital News Initiative (DNI), una alianza de la compañía norteamericana con medios de comunicación europeos.</p>
<p>En un comunicado se indica que el proyecto conjunto persigue apoyar la innovación y los nuevos formatos en la información y el <a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2013/11/26/4-ejemplos-de-como-usar-las-herramientas-digitales-en-el-periodismo/">periodismo digitales.</a> En esta segunda ronda de financiación se destinarán 24 millones de euros para 124 proyectos en 25 países de Europa.</p>
<p>Football Data Suite es un sistema que tiene como objetivo organizar y analizar múltiples datos <a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2012/05/18/las-nuevas-herramientas-digitales-pueden-llevar-a-la-destruccion-del-periodismo/">históricos y en tiempo real </a>para ofrecer a las redacciones la posibilidad de enriquecer su contenido antes, durante y después de las competiciones y partidos. Los datos se distribuirán en múltiples formatos y para diversos canales.</p>
<p>España ha recibido un total de 2.109.805 euros en esta ronda y han sido elegidos un total de 10 proyectos de empresas muy variadas. En total, se han presentado más de 800 proyectos de 25 países y, de los 124 proyectos que serán financiados, 43 se ocupan del espíritu de la colaboración y la asociación.</p>
<p>La Digital News Initiative es una iniciativa dotada con 150 millones de euros, cuyo objetivo es impulsar nuevas formas de pensar y ofrecer a las organizaciones europeas de noticias (independientemente de su tamaño) la capacidad necesaria para probar cosas nuevas, además de experimentar e <a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2012/05/01/escuela-de-periodismo-invertira-2-millones-de-dolares-en-mejores-practicas-en-medios-digitales/">innovar en el espacio digital.</a></p>
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		<item>
		<title>Narra historias con esta herramienta multimedia</title>
		<link>https://www.clasesdeperiodismo.com/narra-historias-con-esta-herramienta-multimedia/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Lucia Calderón Portugal]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 18 Nov 2016 15:22:16 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Herramientas]]></category>
		<category><![CDATA[historia]]></category>
		<category><![CDATA[multimedia]]></category>
		<category><![CDATA[narración]]></category>
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					<description><![CDATA[Esri Storymaps es un servicio de escritorio para compartir grandes ideas a través de historias multimedia.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Esri Storymaps es un servicio de escritorio para compartir grandes ideas a través de historias multimedia.</p>
<p>La herramienta trabaja las narraciones empleando fotografías, gráficos, texto, cuadros, cuadros estadísticos y mapas.</p>
<p>Existen varios formatos de historia que el usuario puede emplear. Por ejemplo, se puede guiar al público a través de un mapa, se puede comparar dos mapas, etcétera.</p>
<p><strong>EL DATO:</strong> Esri tiene una opción interesante para trabajar historias en equipo.</p>
<p>Las narraciones multimedia de Esri pueden ser compartidas en un enlace, en las principales redes sociales (Facebook y Twitter), o pueden insertarse directamente en una página web.</p>
<p>Un ejemplo de los resultados que puedes lograr con el servicio:</p>
<p><iframe src="http://storymaps.esri.com/stories/2016/electricity/index.html" width="100%" height="800px" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></p>
<p>Esri está disponible de forma gratuita. <a href="http://storymaps.arcgis.com/es/"><strong>Haz clic aquí</strong></a> para probarla.</p>
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		<title>Crea presentaciones multimedia con esta herramienta</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Kevin Morán]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 09 May 2016 14:30:04 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Herramientas]]></category>
		<category><![CDATA[contenidos]]></category>
		<category><![CDATA[medios]]></category>
		<category><![CDATA[multimedia]]></category>
		<category><![CDATA[periodistas]]></category>
		<category><![CDATA[presentaciones]]></category>
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					<description><![CDATA[Es necesario conocer herramientas que nos ayuden a expresar un tema amplio en poco tiempo. Tenemos Prezi, pero no es suficiente si se trata de ofrecerle cosas nuevas a un auditorio, por lo que puedes probar también Buncee.com.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Es necesario conocer herramientas que nos ayuden a expresar un tema amplio en poco tiempo. Tenemos Prezi, pero no es suficiente si se trata de ofrecerle cosas nuevas a un auditorio, por lo que puedes probar también <a href="https://www.buncee.com/" target="_blank">Buncee.com</a>.</p>
<p>Se trata de una plataforma que ayuda a cualquier persona a crear contenido atractivo sin necesidad de tener mucha experiencia. Es por eso que es ideal para los estudiantes. Los periodistas deben ser los más interesados en la búsqueda de presentar mejor contenido multimedia.<br />
<span id="more-260329"></span></p>
<p><strong>Buncee hace posible incluir elementos de todo tipo, desde videos de YouTube y Vimeo, caracteres animados, textos, iconos, audio de SoundCloud, fotos de Pixabay, y contenido desde la PC.</strong></p>
<p>Si buscas inspiración, puedes revisar la galería pública de la web con casos muy atractivos.</p>
<p><strong>La versión Pro de la plataforma añade características como la grabación de audio o el guardado del material en PDF interactivo. El sitio, además, cuenta con un formato para educadores, en el cual puedes seleccionar una cuenta como estudiante, maestro o centro educativo.</strong></p>
<p>La herramienta también cuenta con una versión para móviles con iOS. Descarga desde <a href="https://www.buncee.com/mobile#titleEdu" target="_blank">aquí</a>.</p>
<p>Ingresa desde <a href="https://www.buncee.com/" target="_blank">aquí</a>.</p>
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		<title>Conoce el primer proyecto de realidad virtual de The Guardian</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Kevin Morán]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 27 Apr 2016 19:20:11 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Claves]]></category>
		<category><![CDATA[multimedia]]></category>
		<category><![CDATA[realidad virtual]]></category>
		<category><![CDATA[The Guardian]]></category>
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					<description><![CDATA[El diario británico The Guardian presentó 6x9, su primera experiencia de realidad virtual. El especial está disponible a través de la aplicación Guardian VR y como un video de 360 grados en YouTube.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<div class="post-box-content">
<p>El diario británico The Guardian presentó 6&#215;9, su primera <a href="http://www.theguardian.com/world/ng-interactive/2016/apr/27/6x9-a-virtual-experience-of-solitary-confinement" target="_blank">experiencia de realidad virtual</a>. El especial está disponible a través de la aplicación Guardian VR y como un video de 360 grados en YouTube.</p>
<p><strong>Su objetivo es dar a conocer la práctica del aislamiento en una celda de los EE.UU. y sus repercusiones.</strong></p>
<p>La experiencia de realidad virtual de inmersión es de nueve minutos de duración y actúa como la piedra angular de un proyecto de información más complejo sobre esta cuestión. También cuenta con historias basadas en texto, una serie de podcasts, y galerías de fotos que se publicarán en el sitio web del medio esta semana.</p>
<p>«Algunas de las piezas que he visto en el juego de realidad virtual son mejores en su entorno, la ubicación es realmente importante», refirió <a href="https://twitter.com/franpanetta">Francesca Panetta</a>, editor multimedia de proyectos especiales de The Guardian, a <a href="https://www.journalism.co.uk/news/the-guardian-s-first-virtual-reality-project-lets-viewers-experience-solitary-confinement/s2/a632602/" target="_blank">Journalism.co.uk</a>.</p>
<p><iframe class="giphy-embed" src="//giphy.com/embed/xT1XGSxXKS0SVCxr7G" width="480" height="234" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p>
<p>«Este no es un lugar muy exótico, pero es todo sobre el espacio y el lugar y su posición dentro de ese lugar. Es también un ambiente que no muchas personas han tenido acceso y esa es otra cosa que creo que la realidad virtual es muy buena, dan acceso a las personas a lugares a las que normalmente no van», agregó.</p>
<p><strong>6&#215;9 incluye entrevistas con siete personas acerca de sus experiencias de vivir en confinamiento solitario en los EE.UU., por períodos de tiempo que van de uno a ocho años.</strong></p>
<p>Panetta señaló que el aspecto de realidad virtual de 6&#215;9 tiene la interactividad del usuario en su núcleo, algo que fue posible gracias a la tecnología utilizada para crearlo, y el hecho de que la réplica de la celda de prisión en la que tiene lugar la interacción se construye en un entorno computarizado (CGI) en lugar de utilizar imágenes de video.</p>
<p>Hay más información del proyecto <a href="http://www.theguardian.com/world/audio/2016/apr/27/solitary-confinement-in-the-us-audio-documentary">aquí</a>. Descarga la aplicación Guardian VR para <a href="https://itunes.apple.com/gb/app/guardian-vr/id1099086012?mt=8&amp;ign-mpt=uo=4">iOS</a> o<a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.guardian.vr">Android.</a></p>
<p>Vía <a href="https://www.journalism.co.uk/news/the-guardian-s-first-virtual-reality-project-lets-viewers-experience-solitary-confinement/s2/a632602/" target="_blank">Journalism.co.uk</a>.</p>
<p><iframe src="https://www.youtube.com/embed/odcsxUbVyZA" width="640" height="360" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p>
</div>
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		<title>Tutoriales perfectos para el periodista multimedia</title>
		<link>https://www.clasesdeperiodismo.com/tutoriales-perfectos-para-el-periodista-multimedia/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Kevin Morán]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 07 Feb 2016 00:08:40 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Claves]]></category>
		<category><![CDATA[desarrollo]]></category>
		<category><![CDATA[multimedia]]></category>
		<category><![CDATA[periodismo]]></category>
		<category><![CDATA[tutoriales]]></category>
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					<description><![CDATA[Un regalo para todos. El Advanced Media Institute de la Universidad Berkeley de California tiene un espacio con numerosos tutoriales sobre herramientas útiles para la labor de los periodistas en diversos campos, como la radio o la animación.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Un regalo para todos. El Advanced Media Institute de la <a href="https://multimedia.journalism.berkeley.edu/tutorials/" target="_blank">Universidad Berkeley de California </a>tiene un espacio con numerosos tutoriales sobre herramientas útiles para la labor de los periodistas en diversos campos, como la radio o las redes sociales.</p>
<p><strong>Los temas son: Video y animación, audio, visualización de datos, multimedia, reportajes, redes sociales y desarrollo web. Para entender el material y sacarle provecho a todas las lecciones tienes que conocer muy bien el inglés. </strong></p>
<p>En audio, por ejemplo, puedes aprender a usar programas como Audacity o ProTools, paso por paso.</p>
<p><strong>Este espacio es ideal para empezar a revisar lo básico en los temas que te gustan. </strong></p>
<p>Ingresa desde <a href="https://multimedia.journalism.berkeley.edu/tutorials/" target="_blank">aquí </a>y comparte el post con tus colegas.</p>
<p><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2016/02/periodismo.png"><img loading="lazy" decoding="async" class="aligncenter  wp-image-273545" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2016/02/periodismo.png" alt="periodismo" width="554" height="418" /></a></p>
<p>&nbsp;</p>
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