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	<title>Katheryn Hernández Olvera &#8211; Clases de Periodismo</title>
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	<description>Escuela virtual de periodismo digital para América Latina</description>
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	<title>Katheryn Hernández Olvera &#8211; Clases de Periodismo</title>
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		<title>10 lecciones de Jeff Jarvis sobre el fin de los medios de comunicación de masas</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Katheryn Hernández Olvera]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 06 Mar 2016 23:51:38 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Libros]]></category>
		<category><![CDATA["El fin de los medios de comunicación de masas"]]></category>
		<category><![CDATA[Jeff Jarvis]]></category>
		<category><![CDATA[Medios de comunicación de masas]]></category>
		<category><![CDATA[periodismo]]></category>
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					<description><![CDATA[El periodista Jeff Jarvis escribe en su libro «El fin de los medios de comunicación de masas» sobre la evolución de las relaciones de los medios de comunicación con sus lectores, la necesidad de los medios de comunicación de transformase en empresas digitales sostenibles, y la destrucción del concepto de masas ante la evolución]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>El periodista Jeff Jarvis escribe en su libro <strong>«El fin de los medios de comunicación de masas»<em> </em></strong>sobre la evolución de las relaciones de los medios de comunicación con sus lectores, la necesidad de los medios de comunicación de transformase en empresas digitales sostenibles, y la destrucción del concepto de masas ante la evolución de Internet.</p>
<p><strong>El profesor de periodismo de la City University de Nueva York y autor de libros como <strong>“Y Google, ¿Cómo lo haría?”</strong></strong> plantea en sus libros los múltiples escenarios futuros posibles que tienen los medios de comunicación, y apunta las maravillas que trae consigo la tecnología y cómo pueden ser explotadas en beneficio de la sociedad. El periodismo no está al margen: puede aprovechar esta gran oportunidad.</p>
<p>Los modos de producir información con valor han cambiado las maneras de consumir información por parte de los lectores también, y sus exigencias de lo que desean mucho más. Veamos estas<strong> 10 lecciones escritas por Jeff en su libro: </strong></p>
<p>1. El periodismo deber aportar beneficios a su sociedad</p>
<p>“El periodismo ayuda a los ciudadanos y a las comunidades a cubrir sus necesidades y alcanzar sus objetivos. El periodismo es una herramienta para mejorar la sociedad».</p>
<p>2. Ofrecer servicios individualizados</p>
<p>“Entender, interactuar y servir a personas como individuos y comunidades en lugar de como a una masa.”</p>
<p>3. Innovar técnicas que le brinden valor a la información</p>
<p>Se “deben aprender técnicas relaciones clave: cómo proporcionar servicios que den a la gente un motivo para revelar información sobre sí misma, cómo granjearse su confianza para que lo hagan, […] Es fundamental que ofrezcamos valor antes de obtenerlo.”</p>
<p>4. Crear mejores plataformas</p>
<p>“[…] ofrecer plataformas que ayuden a los individuos y a las comunidades a buscar, revelar, deducir, compartir, organizar, analizar, entender y utilizar su propia información; o emplear mejor las plataformas existentes.”</p>
<p>5. Construir comunidades cooperativas</p>
<p>“Los miembros de un ecosistema pueden compartir contenidos, audiencias y las mejores prácticas. […] La colaboración es indispensable para la supervivencia.”</p>
<p>6. La información es lo único que nunca va a extinguirse</p>
<p>“La información no empieza nunca. No acaba nunca. Según la imagen del pionero de la tecnología Dave Zuckerberg, la información es un río. Fluye.”</p>
<p>7. El tratamiento de la información será distinta según el caso</p>
<p>“A veces lo que se necesita es un artículo que dé forma, estructura, antecedentes y contexto a un acontecimiento. A veces la información es mejor servirla fresca. A veces es mejor cocinada».</p>
<p>8. Generar conversación con valor dentro de la red</p>
<p>Crear “formar de fomentar y recompensar la discusión productiva sobre temas importantes entre personas cuerdas, razonables e inteligentes. De hecho, nuestra democracia depende de ello».</p>
<p>9. Mantener una constante actualización de la información</p>
<p>“Tenemos que trabajar con flujos de información y noticias de y para el público. Ahora que todo el mundo está conectado en todas partes, todo el tiempo, podemos estar al corriente constantemente».</p>
<p>10. Hallar las mejores fuentes</p>
<p>“Si hay demasiadas voces, opiniones, testimonios de testigos oculares e información de toda clase, hay que encontrar la mejor. Buscar el rigor».</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Ver  <a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2015/05/21/jeff-jarvis-y-10-claves-para-los-emprendedores-del-periodismo/" target="_blank">Jeff Jarvis y 10 claves para los emprendedores del periodismo</a></h2>
<p>&nbsp;</p>
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		<title>WhatsApp: una herramienta eficaz para la recaudación de noticias</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Katheryn Hernández Olvera]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 29 Feb 2016 13:53:47 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Herramientas]]></category>
		<category><![CDATA[NuevoPeriodismo]]></category>
		<category><![CDATA[datos]]></category>
		<category><![CDATA[información]]></category>
		<category><![CDATA[medios]]></category>
		<category><![CDATA[Noticias]]></category>
		<category><![CDATA[WhatsApp]]></category>
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					<description><![CDATA[WhatsApp ha logrado mayúsculos niveles de popularidad alrededor del mundo como ninguna otra aplicación… Tal vez la empresa Yahoo Inc. se arrepintió de despedir a sus empleados: Brian Acton y Jan Koum, pues ellos crearon la innovadora aplicación de mensajería instantánea en el año 2009.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2016/02/28/whatsapp-presenta-programa-de-pruebas-para-android/">WhatsApp</a> ha logrado mayúsculos niveles de popularidad alrededor del mundo como ninguna otra aplicación… Tal vez la empresa Yahoo Inc. se arrepintió de despedir a sus empleados: Brian Acton y <a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2014/10/07/facebook-cierra-acuerdo-de-adquisicion-de-whatsapp/" target="_blank">Jan Koum</a>, pues ellos crearon la innovadora aplicación de mensajería instantánea en el año 2009.</p>
<blockquote><p><strong>“WhatsApp comenzó como una idea simple: garantizar que cualquier persona podría mantenerse en contacto con amigos de todo el planeta y la familia, y sin costes o trucos de pie en el camino”</strong>, se explicó en el <a href="https://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&amp;hl=es&amp;prev=search&amp;rurl=translate.google.com.mx&amp;sl=en&amp;u=https://blog.whatsapp.com/616/One-billion&amp;usg=ALkJrhhRy3qWFjGSDvJHFC4JEG5PsxFlHA" target="_blank">blog</a> de la aplicación.</p></blockquote>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Actualmente,<a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2016/02/01/mas-de-mil-millones-de-usuarios-usan-whatsapp/" target="_blank"> mil millones de usuarios se mantienen en constante comunicación</a>.</strong> Logran compartir información de manera inmediata, segura y sencilla… Fotos, textos, videos, audios y ubicaciones exactas pueden ser enviadas de manera directa a uno o a muchos individuos.</p>
<p><a href="https://ww2.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2015/08/whatsapp1.png"><img fetchpriority="high" decoding="async" class="aligncenter  wp-image-265684" src="https://ww2.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2015/08/whatsapp1.png" alt="whatsapp" width="731" height="389" srcset="https://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2015/08/whatsapp1.png 1123w, https://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2015/08/whatsapp1-300x160.png 300w, https://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2015/08/whatsapp1-1024x545.png 1024w, https://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2015/08/whatsapp1-768x409.png 768w" sizes="(max-width: 731px) 100vw, 731px" /></a></p>
<p>Se podría pensar que múltiples empresas estarías gustosas de llegar a todos los clientes de WhatsApp, que la aplicación ha servido para lograr comunicación eficaz en momentos de crisis, peligro o emergencia entres sus usuarios, o que su creación a dañado la economía de las empresas telefónicas; sin embargo,<strong> la forma en que WhatsApp podría ser utilizado en la recopilación de noticias ha sido poco pensado</strong>, de acuerdo con el portal <a href="http://firstdraftnews.com/whatsapp-at-1-billion-how-can-journalists-use-the-chat-app-for-newsgathering/" target="_blank">First Draft News.</a></p>
<p><strong>Por un lado, la aplicación de mensajería instantánea puede facilitar en gran medida el flujo de información alrededor del mundo, alcanza comunicaciones que son difíciles de lograr físicamente, permite la conexión rápida entre sus usuarios y simplifica los modos de envío de datos.</strong></p>
<blockquote><p>«Fue particularmente útil en la crisis del Ébola, cuando no queríamos reporteros para entrevistar a las personas directamente, debido al riesgo de contraer Ebola en hablar con los sobrevivientes o personas que habían tenido en su familia», explicó el gerente editorial de <a href="http://www.onourradar.org/" target="_blank">Radar Paul Myles</a>.</p></blockquote>
<p><strong>Sin embargo, los datos que se obtienen de dicha plataforma son difíciles de verificar, y en ocasiones es imposible hallar la fuente original de la noticia.</strong> Provocando así, imprecisiones en la información.</p>
<p>Sin dudas, WhatsApp se ha posicionado de manera sorprendente, sus usuarios son una nueva red en constante comunicación, su rapidez y su simplicidad de uso conquista a la mayoría, y sus diferentes tipos de formatos en los que se puede transferir información le ha ido coqueteando a los periodistas.</p>
<p><strong>En ese sentido, WhatsApp se va e irá postulando aún más como una herramienta eficaz para la recaudación de noticias, pues sus características permiten comunicaciones con múltiples fuentes en tiempos más cortos.</strong></p>
<p>&nbsp;</p>
<blockquote class="twitter-tweet" data-lang="es">
<p dir="ltr" lang="es"><a href="https://twitter.com/hashtag/WhatsApp?src=hash">#WhatsApp</a> abandona <a href="https://twitter.com/hashtag/BlackBerry?src=hash">#BlackBerry</a> y otros sistemas <a href="https://t.co/3hvyLBQQRb">https://t.co/3hvyLBQQRb</a> <a href="https://t.co/d46Gl7hr2v">pic.twitter.com/d46Gl7hr2v</a></p>
<p>— Clases de Periodismo (@cdperiodismo) <a href="https://twitter.com/cdperiodismo/status/703728836022636544">27 de febrero de 2016</a></p></blockquote>
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		<title>Buenas prácticas: 96 proyectos de fact checking en 37 países</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Katheryn Hernández Olvera]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 21 Feb 2016 17:56:47 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Herramientas]]></category>
		<category><![CDATA[Proyectos]]></category>
		<category><![CDATA[Fact Checking]]></category>
		<category><![CDATA[verificación de datos]]></category>
		<category><![CDATA[Verificación del discurso]]></category>
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					<description><![CDATA[Las promesas y discursos de líderes políticos pueden caer en excesos, mentiras e inexactitudes. Por ello,se hace necesario el trabajo de fact checking o verificación de datos.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Las promesas y discursos de líderes políticos pueden caer en excesos, mentiras e inexactitudes. Por ello,se hace necesario el trabajo de fact checking o verificación de datos.</p>
<p>Equipos de trabajo como<a href="http://reporterslab.org"> The Reporters’ Lab </a>muestran nuevas técnicas de análisis y verificación de datos que ayudan a dar seguimiento a las palabras pronunciadas de distintos personajes alrededor del mundo.</p>
<p><strong>Este grupo explora nuevas formas de periodismo, incluyendo verificación de datos, que está creciendo en todo el mundo, potenciando las democracias y la responsabilidad de los gobiernos, y el periodismo, lo cual -se indica en la web–crea nuevas formas de contar historias y presentar informes. </strong></p>
<p>Con estos grupos de investigación, los discursos de los políticos se han visto sometidos a diversos análisis,  los cuales son de gran relevancia para los electores al momento de emitir su voto.   Los activos revisores de información se encuentran dispersos por el mundo, pero el último recuento arrojó las siguientes cifras:</p>
<ul>
<li>África: 5</li>
<li>Asia: 7</li>
<li>Australia: 2</li>
<li>Europa: 27</li>
<li>América del Norte: 47</li>
<li>América del Sur: 8</li>
</ul>
<p>A la fecha, hay 96 proyectos  activos en 37 países. En 2015 se había registrado a 64 revisores de datos.</p>
<p><strong>TRABAJO CONSTANTE </strong></p>
<p><a href="http://www.factcheck.org/">FactCheck.org</a>, <a href="http://www.politifact.com/">PolitiFact</a>  y <a href="https://www.washingtonpost.com/news/fact-checker/">Washington Post Fact Checker</a> son ejemplos importantes que destacan por apoyar al debate con información verificada.</p>
<p>Tenemos revisores de datos en Argentina, Brasil y México, líderes en términos de visualizar y compartir su trabajo de una manera interesante para los lectores.  Y se menciona también el caso de <a href="http://ojo-publico.com/ojobionico" target="_blank">Ojo Biónico</a>, iniciativa de Ojo Público, un sitio de investigación del Perú.</p>
<p>Revisa el mapa<a href="http://reporterslab.org/fact-checking/" target="_blank"> aquí </a></p>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
					
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		<title>Diez casos de plagios periodísticos que no debes olvidar</title>
		<link>https://www.clasesdeperiodismo.com/diez-casos-de-plagios-periodisticos-que-no-debes-olvidar/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Katheryn Hernández Olvera]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 27 Jan 2016 17:22:33 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Claves]]></category>
		<category><![CDATA[plagio]]></category>
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					<description><![CDATA[Copiar, plagiar e ignorar fuentes originales son acciones inaceptables en el periodismo. Estas prácticas demuestran la falta de ética y el poco profesionalismo del periodista.  Al incluir parcialmente textos de obras ajenas sin anotar la fuente se corre el riesgo de perder un empleo y ser condenado por los lectores.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Copiar, plagiar e ignorar fuentes originales son acciones inaceptables en el periodismo. Estas prácticas demuestran la falta de ética y el poco profesionalismo del periodista.  Al incluir parcialmente textos de obras ajenas sin anotar la fuente se corre el riesgo de perder un empleo y ser condenado por los lectores.</p>
<p>A continuación hicimos una recopilación de algunos casos, tras el reciente escándalo ocurrido en <a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2016/01/21/el-colombiano-revela-caso-de-plagio-al-nyt/" target="_blank">El Colombiano. </a></p>
<h3><strong>1. Stephen Glass</strong></h3>
<p>El periodista estadounidense empezó su prometedora carrera como director del periódico local de su Universidad de Pensilvania. A  los 23 año llegó al semanario de análisis político The New Republic.</p>
<p>Solía escribir sobre funcionarios de la Casa Blanca, líderes de movimientos ciudadanos, importantes empresarios e incluso miembros de sindicatos. Además publicó en revistas como <i>Rolling Stone</i>, <i>Harper’s</i> y <i>George</i>. Pero en mayo de 1998, Glass lanzó al público<a href="http://www.ep.tc/realist/140/11.html" target="_blank"> ‘Hack Heaven’</a>. Fue considerada como la mejor historia que había escrito, y en ella narraba una convención de piratas informáticos ocurrida en La Vegas, donde un hacker adolescente había sido capaz de brincar la seguridad del software Jukt Micronics.</p>
<p>El periodista Adam Penenberg, de Forbes. com, encontró y desmontó todos los argumentos del distinguido Glass en un artículo titulado<a href="http://www.forbes.com/1998/05/11/otw3.html" target="_blank"> &#8216;Mentiras, malditas mentiras y ficción&#8217;</a>.</p>
<p><strong>Glass inventó, parcial o totalmente, 21 de las 40 historias que publicó en The New Republic.  </strong>A los 25 años quedó expulsado del periodismo y tuvo que regresar a la u Universidad en busca de una profesión.</p>
<p>En 2003, apareció en televisión promocionando «El Fabulador»  y dijo a la CBS: “Quiero que crean que yo fui un buen periodista, una buena persona. Quiero que amen la historia así podrán amarme a mi”. Ahora ejerce como abogado y tiene 43 años.  Es considerado <a href="http://www.forbes.com/sites/michaelnoer/2014/11/12/read-the-original-forbes-takedown-of-stephen-glass/#1520c60272d7" target="_blank">«el segundo  mentiroso más famoso del periodismo»,</a> el primero es nada menos que Jaysin Blair.  Y de vez en cuando, Glass hace noticia como vemos<a href="http://www.nytimes.com/2015/10/17/business/media/stephen-glass-repays-harpers-10000-for-his-discredited-work.html?_r=0" target="_blank"> en esta nota de The New York Times. </a></p>
<p><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2016/01/el-fabulador.jpg"><img decoding="async" class="aligncenter wp-image-272954" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2016/01/el-fabulador.jpg" alt="el-fabulador" width="457" height="695" /></a></p>
<p>Y hasta hay una película sobre lo que hizo este experiodista.</p>
<p><iframe src="https://www.youtube.com/embed/U11KJUivTCs" width="560" height="315" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p>
<h3><strong>2. Jayson Blair </strong></h3>
<p><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2016/01/Jayson-Blair.jpg"><img decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-272991" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2016/01/Jayson-Blair.jpg" alt="Jayson Blair" width="876" height="493" srcset="https://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2016/01/Jayson-Blair.jpg 876w, https://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2016/01/Jayson-Blair-300x169.jpg 300w, https://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2016/01/Jayson-Blair-768x432.jpg 768w" sizes="(max-width: 876px) 100vw, 876px" /></a></p>
<p>Jayson Blair tenía 27 años cuando se le ocurrió narrar, contar, redactar historias y escribir entrevistas que nunca hizo. Además copió información de otros medios. Se convirtió así en una vergüenza para  <strong><i>The New York Times</i>. </strong></p>
<p>Tras el escándalo, Times lanzó un artículo en su primera plana que decía:<strong> «La extensa fabricación y plagio representa una traición profunda a la confianza y es un punto bajo en los 152 años de historia del periódico». </strong></p>
<p>Jayson empezó en la redacción del diario escolar de la preparatoria Fairfax County. Después siguió en las instituciones  Liberty University y University of Maryland. Aunque creaba contenidos interesantes, con el tiempo se fueron dañando por su tendencia a consumir alcohol y drogas.</p>
<p>Blair trabajo por cuatro años en NYT. En se tiempo publicó<strong> 600 notas, de las cuales 36 eran una total mentira y en otras 70 combinó plagio con falsedades desde el mes de junio de 1998.</strong></p>
<p>En el 2001 consiguió ser reportero de tiempo completo. Argumentaba viajar en busca de reportajes aunque en realidad seguía en Nueva York. Inventaba citas de entrevistas confidenciales. Describió escenarios en los que nunca estuvo. E incluso mintió al declarar que sí se había graduado como periodista.</p>
<p>El diario señaló en ese momento: “Blair fue solo uno de los cerca de 375 periodistas en The Times; su mandato fue breve. Pero el daño que ha hecho para el periódico y sus empleados no se desvanecerá por completo con las ediciones de la próxima semana o el próximo mes de, o el año que viene”. El caso Blair ha sido tema de estudios académicos y<a href="http://www.pbs.org/independentlens/films/fragile-trust/" target="_blank"> ha inspirado un documental</a>, entre otros productos. En <a href="http://La peor noticia de 'The New York Times'" target="_blank">«La peor noticia del The New York Times»</a> , El País de España reconstruye la historia de Blair<a href="http://elpais.com/diario/2003/05/25/domingo/1053834755_850215.html" target="_blank">.</a></p>
<h3><strong>3. Marie-Louise Gumuchian </strong></h3>
<p><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2014/05/plagio.jpg"><img loading="lazy" decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-234681" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2014/05/plagio.jpg" alt="plagio" width="750" height="400" /></a></p>
<p><strong>Marie-Louise Gumuchian</strong>, exeditora de CNN, cometió un plagio y el impacto fue internacional. Ocurrió en mayo de 2013. <strong>La periodista redactó despachos de África y Medio Oriente, pero estaba en su oficina de Londres. </strong><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2014/05/16/periodista-de-cnn-es-despedida-por-plagio/" target="_blank">Como informamos en ese momento</a>, algunas de sus historias como la cobertura del juicio a Oscar Pistorius y el matrimonio homosexual en Wales, aún se pueden encontrar en el sitio</p>
<p>«La credibilidad, la integridad y el compromiso de dar el crédito correspondiente son algunos de los principios del periodismo que respetamos, y lamentamos haber publicado material que no refleja nuestros estándares esenciales”, e<a href="http://cnnespanol.cnn.com/2014/05/16/nota-del-editor/" target="_blank">xplicó CNN.</a></p>
<p>La reportera Gumuchian trabajó por seis meses en CNN. <strong>Y se le hallaron aproximadamente 50 artículos plagiados. A</strong>ntes trabajó con la Agencia Reuters durante seis años, sin embargo, su anterior empleo no emitió ningún mensaje al respecto: “Hemos terminado el contrato de Gumuchian con CNN y eliminado los casos de plagio que se encuentren en sus piezas. En algunos casos, hemos decidido eliminar el artículo entero”,  señalo la cadena.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3><strong>4. Guillermo Giacosa </strong></h3>
<p><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2013/11/gillermo-giacosa.jpg"><img loading="lazy" decoding="async" class="aligncenter wp-image-208723 size-full" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2013/11/gillermo-giacosa.jpg" alt="gillermo giacosa" width="630" height="355" /></a></p>
<p>El periodista argentino Guillermo Giacosa, radicado en Perú  fue despedido en 2013  del periódico Perú21 por plagiar textos de medios internacionales como <em>Rebelión, Página 12 </em>y<em> La Jornada</em>.</p>
<p>«Guillermo Giacosa, del 29 de octubre al 26 de noviembre de 2013, <strong>nos envió siete columnas que, realizado el cotejo respectivo, resultaron plagiadas</strong>. Por eso, Perú21 <a href="http://peru21.pe/impresa/peru21-se-disculpa-ante-sus-lectores-2159176">decidió no contar más con su colaboración</a>«, <a href="http://peru21.pe/actualidad/pruebas-plagio-guillermo-giacosa-2159285" target="_blank">indicó el diario</a>, tras mostrar minuciosamente las malas prácticas del columnista, quien negó la versión del diario.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3><strong>5. Fareed Zakaria</strong></h3>
<p><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2014/09/Fareed-Zakaria.jpg"><img loading="lazy" decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-251075" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2014/09/Fareed-Zakaria.jpg" alt="Fareed Zakaria" width="750" height="400" /></a></p>
<p>Fareed Zakaria trabajaba <em>Time</em> y <em>CNN</em>, y ambas empresas lo suspendieron después de descubrir plagio en sus textos. Era el periodista estrella de ambos medios.</p>
<p>En Time, Zakaria hizo suyas ideas, argumentos, citas, fuentes y expresiones de la columna sobre el control de armas de la profesora Jill Lepore que pertenecía al The New Yorker. Mientras que en CNN había escrito una entrada de un blog con ideas igualmente muy parecidas a las de Jill Lepore.</p>
<p>El periodista aceptó su error antes de que las emisoras dirán a conocer la situación: “<strong>Diversos informes mediáticos han destacado que hay párrafos de mi columna en la revista Time de esta semana que presentan similitudes con un ensayo de Jill Lepore en el número del 22 de abril de The New Yorker. Tienen razón. Cometí un error terrible. Es un grave fallo y es una falta por mi parte. Le pido perdón a ella, sin reservas, a mis editores en Time, y a mis lectores”,</strong> explicó, Fareed.</p>
<p>El incidente ocurrió en 2012, y luego Zakaria regresó a trabajar.</p>
<p>No era la primera vez que Zakaria se veía involucrado en cuestiones éticas.<a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2012/08/10/suspenden-por-plagio-a-fareed-zakaria-periodista-estrella-detime-y-cnn/" target="_blank"> Clases de Periodismo informó</a> que el columnista Jeffrey Goldberg  <a href="http://www.theatlantic.com/international/archive/2009/05/the-new-newsweek-now-with-less-reporting/18260/#" target="_blank">lo acusó</a> de levantar citas sin atribución en 2009 (ver acusación<a href="http://www.theatlantic.com/international/archive/2009/05/the-new-newsweek-now-with-less-reporting/18260/#" target="_blank"> aquí</a>). Y eso no es todo: causó controversia por su serie de conversaciones off-the-record  con el presidente Obama.</p>
<h3><strong>6. Jonah Lehrer </strong></h3>
<figure id="attachment_272993" aria-describedby="caption-attachment-272993" style="width: 750px" class="wp-caption aligncenter"><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2016/01/JonahLehrer.jpg"><img loading="lazy" decoding="async" class="wp-image-272993" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2016/01/JonahLehrer.jpg" alt="Foto: www.feelguide.com" width="750" height="409" /></a><figcaption id="caption-attachment-272993" class="wp-caption-text">Foto: www.feelguide.com</figcaption></figure>
<p>El experiodista experto en ciencia y tecnología, Jonah Lehrer fue señalado por<strong> haber plagiado sus propios textos y de  inventar citas que le atribuía al cantante Bob Dylan. Ocurrió en 2013.</strong></p>
<p>La revista digital  Tablet estudió a detalle su libro «Imagine: How creativity works», y consecuentemente publicó el articulo <a href="http://www.tabletmag.com/jewish-news-and-politics/107779/jonah-lehrers-deceptions" target="_blank">JONAH LEHRER’S DECEPTIONS,</a> donde describe toda esta cadena de malas prácticas</p>
<p>En su blog Frontal Cortex escribió entradas que ya había publicado con anterioridad en The Wall Street Journal, Wired y The Guardian.</p>
<p>Clases de Periodismo<a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2013/02/13/periodista-acusado-de-plagio-confiesa-que-ha-redescubierto-su-amor-por-la-escritura/" target="_blank"> informó así:</a></p>
<p style="padding-left: 30px;">«El periodista Jonah Lehrer, acusado de <a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2012/09/01/la-historia-continua-descubren-mas-textos-inventados-y-reutilizados-por-lehrer/" target="_blank">múltiples plagios</a> en sus artículos y de <a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2012/07/31/periodista-de-the-new-yorker-invento-citas-de-bob-dylan/" target="_blank">inventar declaraciones en un libro</a>, habló por primera vez en un evento de la <a href="http://www.knightfoundation.org/" target="_blank">Fundación Knight</a> y confesó que ha redescubierto su amor por la escritura. “Estoy tratando de escribir por algunas horas al día…Lo que puedo decir es que he redescubierto mi amor por el trabajo. <strong>Todavía quiero escribir porque recordé demasiado tarde cuánto amo escribir”</strong>, indicó Lehrer».</p>
<h3><strong>7. Arnaud de Borchgrave </strong></h3>
<p>Colaboró como editor en  Newsweek y como columnista en The Washington Times. Una larga carrera se vio manchada.</p>
<p>Erik Wemple, periodista de The Washington Post, analizó las redacciones de Artaud, y posteriormente publicó el articulo «<a href="https://www.washingtonpost.com/blogs/erik-wemple/post/washington-times-columnist-originality-deficit/2012/05/16/gIQAH6gOUU_blog.html" target="_blank">Washington Times columnist: Originality deficit?</a>«.</p>
<p><strong>Durante y antes del año 2012, el columnista había copiado y pegado textos de diferentes fuentes de Internet sin colocar su fuente.</strong></p>
<p>Un ejemplo ocurrió en octubre del 2011, cuando el columnista plagio líneas publicadas en el sitio web <em>clickz.com</em>:</p>
<blockquote><p>«Facebook es el gorila de 900 libras mundial de las redes de medios sociales. Alcanza el 55 por ciento de la audiencia global del mundo, lo que representa aproximadamente el 75 por ciento del tiempo dedicado a las redes sociales. Eso es una de cada siete minutos en línea en todo el mundo…»</p></blockquote>
<blockquote><p>«Facebook sigue siendo el gorila de 900 libras mundial de las redes de medios sociales. Facebook alcanzó el 55 por ciento de la audiencia global del mundo que representa aproximadamente el 75 por ciento del tiempo dedicado a los sitios de redes sociales…»</p></blockquote>
<p><strong>Posteriormente, el ex</strong><strong>columnista decidió retirarse por tres meses y así, terminar sus memorias.  </strong>“Todo el mundo comete errores, y yo asumo la responsabilidad por los míos. Voy a redoblar mis esfuerzos para atribuir con precisión”, dijo.  <strong>Arnaud de Borchgrave falleció en 2015.</strong> Y es recordado por muchos colegas como un brillante periodista.</p>
<h3><strong>8. David Simpson</strong></h3>
<p>El caricaturista David Simpson se apropió de una viñeta creada por Bob Englehart en 1981. Y posteriormente fue acusado nuevamente por <a href="http://dailycartoonist.com/" target="_blank">The Daily Cartoonist</a>  de copiar los trabajos de Jeff MacNelly, en más de una ocasión.</p>
<p><strong>Consecuentemente, el caricaturista editorial del Urban Tulsa Weekly no tuvo otra opción más que renunciar. </strong>Y esta<a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2011/11/02/caricaturista-admite-plagio-y-renuncia-a-revista/" target="_blank"> es la historia.</a></p>
<p>La original</p>
<p style="text-align: center;"><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2011/11/02/caricaturista-admite-plagio-y-renuncia-a-revista/" target="_blank"><img loading="lazy" decoding="async" class=" size-full wp-image-272978 aligncenter" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2016/01/macnelly2-500x331.gif" alt="macnelly2-500x331" width="500" height="331" /></a></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>La copia</p>
<p><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2011/11/02/caricaturista-admite-plagio-y-renuncia-a-revista/" target="_blank"><img loading="lazy" decoding="async" class=" size-full wp-image-272979 aligncenter" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2016/01/simpson2-500x315.gif" alt="simpson2-500x315" width="500" height="315" /></a></p>
<h3></h3>
<h3><strong>9- Sari Horwitz </strong></h3>
<p>La periodista de investigación Sari Horwitz fue ganadora de varios premios Pulitzer, sin embargo, <strong>The Washington Post, decidió suspenderla tras encontrar plagio en dos de sus artículos. </strong></p>
<p>Los textos copiados -pertenecían al diario Arizona Republic. trataban sobre la investigación y proceso legal contra Jared Lee Loughner. El contenido fue publicado en la página web del Post el 4 y 10 de marzo del 2011, y un día después en el diario impreso.</p>
<p>Consecuentemente, el director del Arizona Republic, Randy Lovely, se percató de las similitudes y avisó al director del Post, Marcus Brauchli.</p>
<p>Al siguiente día, The Washington Post ofreció una disculpa a sus lectores y aseguró no encontrar otro plagio en los artículos de la periodista. A través de un comunicado, ella también pidió disculpas y admitió su error:</p>
<blockquote><p><strong>«Debido a los plazos muy cortos para entregar mi artículo hice algo que no había hecho en toda mi carrera, utilicé el trabajo de otro periódico como si fuera mío. Fue erróneo. Fue inexcusable</strong>”, <a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2011/03/17/periodista-de-the-washington-post-suspendida-por-plagio/" target="_blank">explicó Sari Horwitz.</a></p></blockquote>
<p>No obstante, lo increíble es la historia de la periodista: pues ha ganado en dos ocasiones el Premio Pulitzer, cuenta con más de 30 años de experiencia,  ha descubierto grandes escándalos, además de haberse graduado en el College Bryn Mawr&#8230;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3><strong>10. Diana Carolina Jiménez</strong></h3>
<p>Lo ocurrido con Diana Carolina Jiménez , exeditora de internacionales de El Colombiano -con sede en Medellín-, es lamentable, como todos los casos aquí reportados. Una carrera interesante se va al tacho por una mala práctica. <a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2015/08/21/el-colombiano-alcanza-nuevas-audiencias-usando-twitter/" target="_blank">El Colombiano </a>confirmó el <a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2015/10/30/npr-descubre-plagio-en-10-historias/" target="_blank">plagio</a> detectado y tomó medidas.</p>
<p><a href="http://www.elcolombiano.com/opinion/editoriales/el-deber-de-la-honestidad-MJ3469790" target="_blank">Un editorial del diario</a> explica así el incidente:</p>
<p>«Ofrecemos sentidas disculpas a nuestras audiencias y a los colegas afectados. Nuestro producto es precisamente para que sea examinado por cientos de miles de ojos cada mañana al abrir el periódico en papel, al desplegar sus versiones digitales y al visitar las redes sociales. Tantos y tantos lectores a los que debemos el máximo respeto y el mayor compromiso de calidad y ejercicio transparente del periodismo. Los fallos ocurridos no se dejarán pasar para esperar su pronto olvido. Ese no es nuestro estilo. Los controles se reforzarán, las capacitaciones a nuestros profesionales continuarán. Valoramos más que nunca la posición activa de las audiencias en señalarnos yerros y comunicarnos sus opiniones, con la seguridad de que ella se verá correspondida con total seriedad en la atención de sus exigencias de verdad y responsabilidad».</p>
<h3>BONUS</h3>
<p><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2014/07/buzzfeed.jpg"><img loading="lazy" decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-244211" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2014/07/buzzfeed.jpg" alt="Buzzfeed" width="750" height="400" /></a></p>
<p>BuzzFeed –el innovador sitio de virales y videos, y gatitos,<a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/2014/07/26/buzzfeed-descubre-plagio-en-41-historias-de-su-periodista-estrella/" target="_blank"> aceptó en 2014 que en 41 de sus 500 posts </a>se tomaron citas de The Guardian, Wikipedia, AdAge, About.com., Yahoo respuestas y otros sitios.</p>
<p>“Estamos profundamente avergonzados y arrepentidos”, dijo <strong>Ben Smith</strong>, editor del sitio. El responsable fue <strong><a href="https://twitter.com/bennyjohnson" target="_blank">Benny Johnson</a>. </strong></p>
]]></content:encoded>
					
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		<title>Documental: Así aborda Univisión el mundo del narco</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Katheryn Hernández Olvera]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 12 Jan 2016 23:51:07 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Claves]]></category>
		<category><![CDATA[Buchonas]]></category>
		<category><![CDATA[documental]]></category>
		<category><![CDATA[narcos]]></category>
		<category><![CDATA[univisión]]></category>
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					<description><![CDATA[El documental "Las mueve el poder y la ambición" de la periodista Tifani Roberts, plasma el pensamiento y estilo de vida de las parejas de los narcotraficantes mejor conocidas como “Buchonas”.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<blockquote><p><em><strong>“El día que un hombre me regale un arma me caso con él”</strong></em></p>
<p>La trepadora</p></blockquote>
<p>El documental <strong>«Las mueve el poder y la ambición»</strong> de la periodista Tifani Roberts, plasma el pensamiento y estilo de vida de las parejas de los narcotraficantes mejor conocidas como “Buchonas”.</p>
<p>Los narcotraficantes se han caracterizado por conquistar mujeres jóvenes de cuerpos bien contorneados y exuberantes. L<strong>as &#8216;buchonas&#8217; nunca pierden el glamour. Así, con el dinero de los narcos se compran anillos, pulseras, collares, bolsos, tacones y ropa de distinguidas marcas.</strong> Además de colocarse pestañas postizas e inyectarse colágeno en los labios, ellas se maquillan en exceso, usan extensiones, se perfuman exageradamente y se someten a una que otra operación estética.</p>
<p>Son mujeres de clase media, con grandes ambiciones y caprichos. Por eso, no les importa en lo más mínimo entablar relaciones con narcos e incluso verse involucradas en situaciones peligrosas. <strong>A ellas les gusta “pistear” y cantar narco-corridos. Mentan madres mejor que un hombre y beben Buchanan’s en las rocas, como los narcos.</strong></p>
<p>“En Sinaloa el término es popular y hace referencia a las palomas de gran tamaño y peso considerable, que tienen un saco o bolsa en el buche que, al inflarse, impresiona a las demás aves. <strong>El Diccionario de la Lengua Española define así el vocablo buchón: Dicho del palomo o paloma domésticos: Que se distinguen por la propiedad de inflar el buche desmesuradamente</strong>” explica el portal <a href="http://www.sinembargo.mx/02-11-2015/1537851">sinembargo.com</a></p>
<p>Ellas son el trofeo de los narcos…</p>
<p>https://www.youtube.com/watch?v=D8vC60Fqc7k</p>
]]></content:encoded>
					
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		<item>
		<title>The Huffington Post: Conoce su apuesta por el video</title>
		<link>https://www.clasesdeperiodismo.com/the-huffington-post-conoce-su-apuesta-por-el-video/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Katheryn Hernández Olvera]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 12 Jan 2016 21:46:53 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Claves]]></category>
		<category><![CDATA[Huff Post]]></category>
		<category><![CDATA[The Huffington Post]]></category>
		<category><![CDATA[video]]></category>
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					<description><![CDATA[The Huffington Post

Los medios de comunicación tradicionales y los nativos digitales, influyen constantemente en el espacio público. Están en la búsqueda constante de satisfacer a sus correspondientes lectores con experiencias innovadoras que los distraigan de sus problemas cotidianos. Así, los medios han tenido que evolucionar para adaptarse a las nuevas necesidades de sus lectores.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<blockquote>
<p style="text-align: right;">“Nuestro objetivo es producir videos que no solo son divertidos<br />
sino que también agregan valor a la vida de las personas.”<br />
The Huffington Post</p>
</blockquote>
<p>Los medios de comunicación tradicionales y los nativos digitales, influyen constantemente en el espacio público. Están en la búsqueda constante de satisfacer a sus correspondientes lectores con experiencias innovadoras que los distraigan de sus problemas cotidianos. Así, los medios han tenido que evolucionar para adaptarse a las nuevas necesidades de sus lectores.</p>
<p>Por ello, la compañía The Huffington Post  ha decidido realizar cambios en su modelo de transmitir información eligiendo el<strong> video</strong>, como su herramienta principal.</p>
<p>TheHuffPost explica que están haciendo cambios para ser la compañía dominante global de medios en video.</p>
<p>La compañía hace tres años y medio, lanzó su plataforma HuffPost Live. En ella crearon experiencias en video web y obtuvieron 32.000 visitantes de más de 100 países. Tal proyecto ha resultado único y rentable pues ha conseguido 3 mil millones de vistas.</p>
<p>No queda duda que la comunidad virtual le ha gustado interactuar en la red a través de videos. En ellos se puede explotar en conjunto la imagen y el sonido, creando así productos audiovisuales mucho más completos y elaborados. <strong>Por ello, en la estrategia de la compañía combinan todas sus unidades de video.</strong></p>
<p>The Huffington Post no va a dejar de innovar e invertir en sus plataformas. Desea seguir evolucionando al mismo tiempo de sus lectores, creando videos que se puedan compartir en más plataformas. Dichos videos cubrirán eventos políticos, culturales e incluso anunciarán más series originales.</p>
<p>“En los próximos meses, anunciaremos varias series y franquicias para consumo fuera de la plataforma. Hemos visto tremendo éxito con nuestra serie hasta la fecha, incluyendo <a href="http://www.huffingtonpost.com/news/16-and-president/" target="_blank">«16 <b>&amp;</b> Presidente</a>» y «ahora con “<a href="http://shows.huffingtonpost.com/nowwhat" target="_blank">Now What with Ryan Duffy»</a> y esperamos nuevas series originales, incluyendo «Talk To Me», lanzamiento de esta primavera».</p>
<p>Internet se ha presentado con características propias. Es un nuevo escenario que activa la creación de contenidos audiovisuales. Mas de remplazar a los medios tradicionales puede ser parte de la evolución de los mismos. Sin embargo, es decisión de cada uno el cómo adaptan las nuevas tecnologías a su trabajo periodístico.</p>
<p><strong>“Hablamos a menudo sobre la necesidad de mantenerse ágil, adaptarse, iterar, evolucionar y para mantener nosotros mismos perturbar en nuestro entorno rápidamente cambiante de los medios de comunicación. Los cambios que estamos haciendo en el video son un reflejo de esa necesidad y de nuestro compromiso con la construcción de la marca global dominante de los medios del siglo XXI.”</strong> explicó The Huffington Post.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Fuente: <a href="http://www.capitalnewyork.com/article/media/2016/01/8587343/big-pivot-huffpost-video" target="_blank">POLITICONEWYORK</a></p>
]]></content:encoded>
					
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			</item>
		<item>
		<title>10 documentales que los periodistas deben ver</title>
		<link>https://www.clasesdeperiodismo.com/10-documentales-que-los-periodistas-deben-ver/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Katheryn Hernández Olvera]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 10 Jan 2016 22:59:53 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[PeriodismoCultural]]></category>
		<category><![CDATA[audiovisual]]></category>
		<category><![CDATA[documental]]></category>
		<category><![CDATA[material]]></category>
		<category><![CDATA[periodismo]]></category>
		<category><![CDATA[prensa]]></category>
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					<description><![CDATA[Hicimos una selección de documentales en donde los periodistas explican y narran sus trabajos de investigación, debaten acerca del quehacer periodístico actual y cuentan sus experiencias.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Hicimos una selección de documentales en donde los periodistas explican y narran sus trabajos de investigación, debaten acerca del quehacer periodístico actual y cuentan sus experiencias.</p>
<p>Hay historias positivas, pero también conocerás las difíciles condiciones a las que se enfrenta un reportero. Sí, informar es más complicado de lo que parece. ¿Informar o callar?, ¿arriesgarse o ignorar?, ¿cerrar los ojos o seguir investigando?, ¿vivir o morir?</p>
<p>Revisa esta lista:</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><strong>1. Reportero</strong></h2>
<p>Documental dirigido y producido por Bernardo Ruiz. El producto audiovisual creado en el 2012 da a conocer la estrecha relación que mantiene el gobierno mexicano con miembros del cartel organizado.</p>
<p><em>Reportero</em> <strong>es un reflejo de los periodistas que trabajan sin fijarse en los riesgos, e investigan a quienes acostumbran actuar con impunidad y en el anonimato.</strong></p>
<p><iframe title="Reportero" width="1440" height="810" src="https://www.youtube.com/embed/JwawDyyPjEM?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></p>
<h2><b>2. Soy el número 16 </b></h2>
<p>Es un cortometraje documental animado, que narra la historia de Luis Cardona, periodista de Casas Grandes, Chihuahua.</p>
<p>Luis había investigado 15 casos de jóvenes secuestrados, que podrían ser enviados a los campos de cosecha de drogas. Sin embargo, dicha investigación no prosiguió pues el siguiente secuestrado fue él.</p>
<p><strong>El periodista narra el cómo fue su secuestro, que veía, que escuchaba, que sentía y hasta que pensaba en esos momentos. </strong></p>
<p>Los hechos ocurrieron en el 2012, y Soy el número 16 fue publicado en el 2015 gracias al apoyo de Periodistas de a Pie, el Instituto Mexicano de Derechos Humanos y Democracia y de la Unión Europea.</p>
<p><iframe title="Cortometraje animado Soy el Número 16" width="1440" height="810" src="https://www.youtube.com/embed/x56xMKaT1cI?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><strong>3. El Arte de Comunicar, El Periodista</strong>.</h2>
<p>El documental argentino de 90 minutos tiene como protagonista a “Julio”, un joven periodista que desea conocer reporteros que trabajen con ética y verdad. Se encuentra con  Osvaldo Bayer, Stella Calloni y Carlos Aznárez.</p>
<p><strong>Ellos le contarán sobre sus experiencias periodísticas, sus influencias, su formación intelectual, sus amistades, la censura, la irrupción de un nuevo periodismo post-dictadura, la relación entre el poder político y los medios de comunicación.</strong></p>
<p><iframe title="El Arte de Comunicar, El Periodista." width="1440" height="810" src="https://www.youtube.com/embed/hNxyaTKGK2A?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></p>
<h2><strong>4. El periodismo en África subshariana y las radios comunitarias</strong></h2>
<p>El documental habla de la situación de Africa. Proyecta lo que es ser periodista en Somalia y la gran cantidad de denuncias que no salen a la luz.</p>
<p>El producto audiovisual también narra el cómo se logran crear las radios comunitarias en el continente africano. Los voluntarios recuperan su cultura, ofrecen información importante sobre salud, e informar lo que sucede en su comunidad.</p>
<p><strong>“Son emisoras que no se miden por su audiencia, sino por el beneficio social que aportan».</strong></p>
<p><a href="https://www.youtube.com/watch?v=DlMy01uHFiE">https://www.youtube.com/watch?v=DlMy01uHFiE</a></p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><strong>5 Periodismo Digital historia y transformaciones</strong></h2>
<p>El producto audiovisual narra el proceso de adaptación del periodismo a las plataformas digitales. Diversos periodistas argumentan sobre cómo se han ampliado las maneras de hacer periodismo en la Internet, creando así un nuevo tipo de periodismo.</p>
<p><strong>El documental crea un debate acerca del ‘Minuto a minuto’ que nace gracias a la web que se antepone con la calidad periodística.</strong> Sin embargo, la forma de trabajo cambia drásticamente pues existe una producción continua los siete días de la semana las 24 horas.</p>
<p><iframe title="Documental Periodismo Digital Historia y transformaciones En ElMedio igital" width="1333" height="1000" src="https://www.youtube.com/embed/UNKpNlwxlMM?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></p>
<h2><b>6. ´Paying to go to war’. (Pagar para ir a la Guerra)</b></h2>
<p>En siete minutos el periodista español  Antonio Pampliega describe las decepciones a las que se afrontó como corresponsal de guerra.  <b>“Nosotros no nos dedicamos a esto por amor al arte, pero es algo que los medios no entienden»</b>, dice. Antonio Pampliega fue secuestrado el 12 de julio en Siria.</p>
<p><iframe title="Paying to go to war" width="1440" height="810" src="https://www.youtube.com/embed/0F6C7O7aK_w?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></p>
<h3><strong>7. McCullin</strong></h3>
<p>En el documental <i>McCullin</i>, el fotoperiodista explica cómo halló en la fotografía el modo de librarse de la ignorancia, la intolerancia y la violencia. Decidió capturar las consecuencias de decisiones políticas, avaricias y locuras humanas.</p>
<p>Sin embargo, “Nunca creí que fuese correcto estar ahí”, afirmó. <strong>Pues al presenciar actos de sufrimiento, nace la pequeña línea que separa la acción de fotografiar y la de ayudar.</strong> Tras darse cuenta de ello, determina capturar imágenes que no afectarán la dignidad de las personas y ayudar si existía la posibilidad.</p>
<p>https://www.youtube.com/watch?v=lUOHjkA_gh4</p>
<h2><strong>8. Reinventando el Fotoperiodismo</strong></h2>
<p>Este documental de Roger Lleixa, para Treski Producciones, titulado <em>Reinventando el Fotoperiodismo,</em> incluye 14 entrevistas a fotoperiodistas profesionales que hablan sobre los medios de comunicación, el auge de la fotografía ciudadana e instantánea, la importancia de la calidad fotográfica y la magia de la foto. <strong>“Todo el mundo se ve capaz de hacer una foto y de publicarla. Y lo que es peor es que los medios lo permiten porque es gratis. Y la palabra gratis es mágica»</strong>, explica Celia Atset, fotógrafa del diario Ara.</p>
<p><iframe title="Reinventando el Fotoperiodismo #fotoperiodismo #periodismo" width="1440" height="810" src="https://www.youtube.com/embed/3NHCA9hTJoA?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></p>
<h2><b>9. Los demonios del Edén</b></h2>
<p><em>Es </em>un documental mexicano producido en el 2007. Es una crónica de la periodista Lydia Cacho que se enfrentó con un pederasta de Cancún. El trabajo se realizó durante 18 meses en Cancún, Puebla, Tehuacán y ciudad de México. La periodista le da voz a niñas y niños víctimas de abuso sexual, y consecuentemente fue encarcelada y acusada de difamación.</p>
<p>El documental plasma detalles de como empresarios mafiosos tienen relaciones con funcionarios públicos como el gobernador de Puebla, Mario Marín, entre otros, y usan esos vínculos para evadir la justicia y protegerse.</p>
<p><a href="https://www.youtube.com/watch?v=aWzxJ42yXWo">https://www.youtube.com/watch?v=aWzxJ42yXWo</a></p>
<p><strong>10. Ni Vivos Ni Muertos</strong></p>
<p>El cineasta mexicano Luis Ramírez Guzmán y el periodista italiano Federico Mastrogiovanni intentan en este<strong> documental “entender e interpretar” la desaparición forzada en México y específicamente en el Estado de Guerrero. La </strong>investigación tardó tres años y  cuenta con entrevistas a familiares de desaparecidos, politólogos, historiadores, activistas, funcionarios públicos y víctimas de desaparición.</p>
<p><iframe title="Documental Ni Vivos Ni Muertos" width="1440" height="810" src="https://www.youtube.com/embed/C4YsPZUj05I?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></p>
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		<title>La Educación Prohibida: un documental que los profesores de periodismo deben ver</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Katheryn Hernández Olvera]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 08 Jan 2016 18:41:51 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Aula Digital]]></category>
		<category><![CDATA[documental]]></category>
		<category><![CDATA[La Educación Prohibida]]></category>
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					<description><![CDATA[El documental La Educación Prohibida crítica a la popular frase “Estudiar para hacer alguien en la vida”.  Pues hay que estudiar para pasar el examen, hay que realizar la tarea para obtener buena nota, hay que memorizarse conceptos para pasar de grado… Y así, los alumnos realizan actividades sin interés]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>El documental <a href="http://www.netflix.com/watch/80002938?trackId=13752289&amp;tctx=0%2C0%2Ca28336785b2f7394ffa21feee6cbc209af4d21b1%3A1259189ec36af22076000d89b137407bed0a7d13" target="_blank">La Educación Prohibida</a> crítica a la popular frase “Estudiar para hacer alguien en la vida”.  Pues hay que estudiar para pasar el examen, hay que realizar la tarea para obtener buena nota, hay que memorizarse conceptos para pasar de grado…<strong> Y así, los alumnos realizan actividades sin interés propio, se convierten en números, en calificaciones, en estadísticas.</strong></p>
<p>El investigador de neuropedagogía Carlos Jimenez, afirma que las escuelas y <strong>los colegios de América Latina no son más que espacio de tedio y aburrimiento </strong>porque son lugares de adiestramiento, donde los niños aprender a formarse en un determinado sitio inmediatamente después de que suena un timbre.</p>
<p>En Atenas, los colegios eran lugares de reflexión y dialogo. Sin embargo, <strong>entre el siglo XVIII y XIX en Prusia, durante el despotismo ilustrado se creó el concepto de educación pública, gratuita y obligatoria.</strong> Dicho modelo fomentaba la disciplina, la obediencia y el régimen autoritario, para así formar pueblos dóciles y obedientes que fueran capaces de enfrentar la guerra. Pero elevaba la bandera de la igualdad aunque su objetivo fuera mantener las división de clases existentes.</p>
<p>Por otro lado, la competencia que se genera entre los alumnos alimenta la desigualdad. Nacen ganadores y perdedores. Hay premios y castigos. Los niños entran en una guerra continua donde olvidan los valores humanos aprendidos. En ese sentido, “<strong>Todo el mundo habla de paz, pero nadie educa para la paz. La gente educa para la competencia y la compe<img loading="lazy" decoding="async" class="  wp-image-272026 alignright" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2016/01/nty61.png" alt="nty61" width="401" height="261" />tencia es el principio de cualquier guerra</strong>” explica el profesor del Colegio Mundo Montessori, Pablo Lipnizky.<br />
El producto audiovisual <i>La Educación Prohibida </i>propone un equilibrio entre la libertad del alumno y la autoridad del profesor. Pues no es necesario que todos quieran y hagan lo mismo de buena manera, porque se generaría una escolarización lineal que no individualiza y exige de más provocando estrés y fastidio.</p>
<blockquote><p><em><strong>“Lo que tenemos que aprender, lo aprendemos haciendo.»</strong></em></p>
<p><em><strong>Aristóteles</strong></em></p></blockquote>
<p>Por lo tanto, el proceso de aprendizaje debe disfrutarse y desarrollarse por propia voluntad y curiosidad.  El profesor tiene la tarea de señalarle al alumno diversas situaciones, pero es el alumno quien elige y se autocorrige  si comete algún error. Pues de ser diferente<br />
se generarían robots con objetivos que hacen énfasis en resultados precisos.</p>
<p>El filme propone una educación centrada en el amor, el respeto, la libertad y el aprendizaje. Pues <strong>la educación tradicional actual se caracteriza por ser estática, sin movimiento, no busca otro desarrollo, sino centrarse en seguir planes y programas; es una educación donde el profesor es la figura, y el conocimiento solamente se reproduce, imita, y repite. </strong></p>
<p>En el documental participan profesores, investigadores, pedagogos y expertos de España, Argentina, Ecuador, México, Colombia, Uruguay y Chile. Fue hecho para que cualquier individuo pueda descargarlo desde Internet en HD, sin restricción alguna.</p>
<p>¿Qué interés puede tener los periodistas? Los periodistas como docentes deberían reflexionar sobre este tema y preguntarse si están haciendo lo correcto. El escenario puede ser distinto, la edad de los alumnos quizás difiera y mucho, pero el fin es el mismo.</p>
<p><iframe src="https://www.youtube.com/embed/-1Y9OqSJKCc" width="560" height="315" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p>
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		<title>El fotoperiodista que se hizo adicto a la guerra</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Katheryn Hernández Olvera]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 21 Dec 2015 13:00:03 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Claves]]></category>
		<category><![CDATA[Donald McCullin]]></category>
		<category><![CDATA[fotoperiodista]]></category>
		<category><![CDATA[guerra]]></category>
		<category><![CDATA[McCullin]]></category>
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					<description><![CDATA[Donald  McCullin es un hombre nacido en la pobreza del barrio Finsbury Park, Londres. Podía comprender el dolor, sufrimiento y desesperación de las verdaderas víctimas de la guerra: los pobres que no tienen un carro en que huir. ]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p style="padding-left: 30px;"><em> “Tengo el asombroso don de estar en el lugar apropiado en el momento apropiado. Y si no es el momento adecuado, puedo ser paciente, quedarme en el lugar durante horas, deseando que las cosas lleguen” </em></p>
<p style="padding-left: 30px;">&#8211; Donald McCullin, fotoperiodista.</p>
<p>Donald  McCullin es un hombre nacido en la pobreza del barrio Finsbury Park, Londres. <strong>Podía comprender el dolor, sufrimiento y desesperación de las verdaderas víctimas de la guerra: los pobres que no tienen un carro en que huir. </strong></p>
<p>Su carrera comenzó en la década de 1950 con fotografías de las pandillas o bandas locales de donde creció, las cuáles fueron publicadas en el periódico <i>The Observer</i>, donde trabajó por cuatro años. Después se mudó al diario <em>Sunday Times</em>, el mismo que se definía como independiente. A lo largo de 18 años, McCullin publicaría toda fotografía sin importar lo dura que fuera.</p>
<p>En el documental <a href="http://www.netflix.com/watch/80005755?trackId=13752289&amp;tctx=0%2C0%2Cd329eeab-cc0a-467f-9c0f-07ee3f43a4e3-89471361" target="_blank">McCullin</a> (que se encuentra en Netflix), el fotoperiodista que ahora tiene 80 años explica cómo <strong>halló en la fotografía el modo de librarse de la ignorancia, la intolerancia y la violencia.</strong> Decidió capturar las consecuencias de decisiones políticas, avaricias y locuras humanas.</p>
<figure id="attachment_271174" aria-describedby="caption-attachment-271174" style="width: 306px" class="wp-caption aligncenter"><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2015/12/14387762040221.jpg"><img loading="lazy" decoding="async" class="  wp-image-271174" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2015/12/14387762040221.jpg" alt="14387762040221" width="306" height="462" /></a><figcaption id="caption-attachment-271174" class="wp-caption-text">Soldado de la Marina de EEUU en estado de shock, Sur de Vietnam, 1968.</figcaption></figure>
<p><span style="line-height: 1.5;"> “Nunca creí que fuese correcto estar ahí”, afirmó McCullin. Al presenciar actos de sufrimiento, nace la pequeña línea que separa la acción de fotografiar y la de ayudar. Tras darse cuenta de ello, determina capturar imágenes que no afectarán la dignidad de las personas y ayudar si existiera la posibilidad. </span></p>
<blockquote><p><b><i>“La elección del momento oportuno es la parte más importante en la vida de un fotógrafo profesional”</i></b></p>
<p><b> McCullin.</b></p></blockquote>
<p>Si retrocedemos en la historia encontramos que la primera conexión entre un lente fotográfico y el cuerpo fue el retrato. Pero por tener un gran costo en un inicio sólo las personas con status alto podían acceder a tal servicio.</p>
<p><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2015/12/Don-MCCullin.jpg"><img loading="lazy" decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-271203" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2015/12/Don-MCCullin.jpg" alt="Don MCCullin" width="640" height="631" /></a></p>
<p>El fotoperiodismo aparecería hasta que las cámaras apuntaron hacia acontecimientos que se deseaban hacer llegar mediante imágenes al público no presente. <strong><i>De algún modo, se trataba de mostrar a la especie humana ante sí misma.</i></strong></p>
<p>Así, el fotoperiodismo de guerra proyecta la terrible realidad que se vive en los campos. Las imágenes destacan la violencia, el terror, el sufrimiento, la desesperación, la angustia y el dolor de hombres, mujeres, jóvenes, niños y ancianos.</p>
<p><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2015/12/Donald-McCullin-2.jpeg"><img loading="lazy" decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-271204" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2015/12/Donald-McCullin-2.jpeg" alt="Donald  McCullin 2" width="650" height="441" /></a></p>
<p><strong>Donald McCullin nadó rodeado de cadáveres, escucho a señoras y niños gritando, vio matanzas, durmió entre muertos, visualizó cuerpos aplastados, cráneos despedazados y cabezas con sesos colgando, tuvo amenazas de muerte, y constantemente se encontraba despidiéndose de su familia en el aeropuerto. </strong>Sin embargo, explica que “al ser aclamado como fotógrafo de guerra, me sentí incómodo y sucio» porque «siempre había una guerra a la que podía ir. Me había convertido en un adicto a la guerra. Sufría de ese problema».</p>
<figure id="attachment_271180" aria-describedby="caption-attachment-271180" style="width: 302px" class="wp-caption aligncenter"><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2015/12/1366_2000.jpg"><img loading="lazy" decoding="async" class="wp-image-271180" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2015/12/1366_2000.jpg" alt="1366_2000" width="302" height="452" /></a><figcaption id="caption-attachment-271180" class="wp-caption-text">Madre e hija en Biafra, 1968.</figcaption></figure>
<p>Asistir a los campos de refugiados de Sabra y  Shatila por parte de falangistas fue el último trabajo de McCullin para el <em>Sunday Times</em>. En el hospital de Sabra y Shatila  habían muerto 21 personas, pero lo verdaderamente importante era la sala de niños con problemas mentales.</p>
<blockquote><p>“Me dijeron: tuvimos que atar a los niños a las camas porque no podíamos controlarlos. Se podrían haber escapado y haberse herido. <strong>Veía niños atados a camas, cubiertos de moscas, haciendo un calor fuera de lo normal. Esos niños estaban sobre sus propias inmundicias. Se morían de hambre y sed”</strong>, narra el fotoperiodista.</p></blockquote>
<p><a href="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2015/12/Nikon.jpg"><img loading="lazy" decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-271205" src="http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2015/12/Nikon.jpg" alt="Nikon" width="640" height="480" /></a></p>
<p><strong>UN REPASO POR LA MISERIA Y LA VIDA</strong></p>
<p>El documental que motivó este artículo fue filmado en tres días, aunque el trabajo de archivo y de postproducción llevó 18 meses. En la cinta se narra la carrera del fotógrafo pero también se hace un repaso de la historia mundial de la segunda mitad del siglo XX.  <strong>En una serie de fotografías se observa la miseria, la locura de la humanidad, y la sensibilidad que siente McCullin ante ello, pues siempre fue sensible al sufrimiento.</strong></p>
<p>El documental «<i>McCullin»</i> ganó dos premios BAFTA en el 2013. Y se puede encontrar en Netflix o en Youtube.</p>
<p><iframe src="https://www.youtube.com/embed/lUOHjkA_gh4" width="560" height="315" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p>
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		<title>Morir en México: Los periodistas caídos</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Katheryn Hernández Olvera]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 16 Dec 2015 20:16:17 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Claves]]></category>
		<category><![CDATA[México]]></category>
		<category><![CDATA[periodistas]]></category>
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					<description><![CDATA[Con paso firme se pasea hoy la injusticia. Los opresores se disponen a dominar otros diez mil años más. La violencia garantiza: «Todo seguirá igual.» No se oye otra voz que la de los dominadores Bertolt Brecht Cámaras y grabadoras se han apagado. Amigos, familiares y colegas los despidieron. Y]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<blockquote>
<p style="text-align: right;"><em>Con paso firme se pasea hoy la injusticia.</em><br />
<em> Los opresores se disponen a dominar otros diez mil años más.</em><br />
<em> La violencia garantiza: «Todo seguirá igual.»</em><br />
<em> No se oye otra voz que la de los dominadores</em></p>
<p style="text-align: right;">Bertolt Brecht</p>
</blockquote>
<p>Cámaras y grabadoras se han apagado. Amigos, familiares y colegas los despidieron. Y algunas primeras planas han dado a conocer que ya no están. <strong>Ya son muchos los casos, y muy pocas las sanciones…</strong></p>
<p>Periodistas pegados al bolígrafo. Periodistas adictos al café, al alcohol, al tabaco, y a la noche. Periodistas en busca de la verdad. Periodistas en contactos directos con la realidad.  Periodistas que se interrogan lo obvio. <strong>Ellos han sido criticados por su trabajo, han sufrido de cuestionamientos, amenazas, sobornos, secuestros y asesinatos…</strong></p>
<p><strong>Desafortunadamente, México es el país con más homicidios de periodistas en el continente americano.</strong> Ellos se detuvieron a mirar en la propia ciudad mujeres golpeadas, seres muriendo de hambre,  gobierno corruptos, matanzas inexplicables, marchas y protestas estudiantiles; generaban noticias crudas, querían que sus textos no fueran efímeros, deseaban que sus palabras no se convirtieran en letra muerta.</p>
<p>Sin embargo, del año 2000 a la fecha hay registrados<strong> “107 homicidios de comunicadores; 20 desaparecidos de 2005 a 2015; 48 atentados contra instalaciones de medios de comunicación, de 2006 al presente año, y un total de 506 quejas, en el periodo de 2010 a 2015″</strong> indicó el titular<a href="http://aristeguinoticias.com/2311/mexico/107-asesinatos-de-periodistas-en-mexico-desde-2000-cndh/" target="_blank"> de la Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH), Luis Raúl González Pérez. </a></p>
<p>Mientras que aproximadamente otros <strong>250 periodistas se encuentran refugiados en Estados Unidos</strong>, pues fueron amenazados, secuestrados, o han sido víctimas de atentados en su país natal, explicó la cadena estadounidense <a href="http://www.sinembargo.mx/15-11-2015/1547955" target="_blank">Telemundo. </a></p>
<p>No hay duda que la violencia nació desde que existe el humano, consecuencias que se ven reflejadas en el entramado social. Sus origines se han investigado e interpretado, mas no se ha podido erradicar de las relaciones interpersonales. <strong>La violencia no sólo se vive, se siente, se respira, lastima.</strong></p>
<p>La violencia se ejerce cuando se quiere demostrar poder e implica la existencia de dos entes, uno “arriba” y otro “abajo”, ya sea real o simbólico. En ese sentido, uno aplica la violencia necesaria para eliminar los obstáculos que se coloquen en su camino. Así, los periodistas han sido colocados en los de “abajo” y como consecuencia lógica, los han desaparecido si sus redacciones interrogan o perjudican a los de “arriba”.</p>
<p>De los 107 periodistas asesinados, 14 asesinatos ocurrieron en el Estado de Veracruz, donde practicar su profesión es sinónimo de valentía o ¿riesgo? … Del total, “<strong>10 presentan huellas de tortura, cinco fueron desmembrados o decapitados, seis de los asesinatos fueron homicidios múltiples y al menos tres de ellos denunciaron amenazas de un servidor público antes de su muerte”</strong>, explicó <a href="http://www.univision.com/noticias/noticias-de-mexico/ellos-son-los-14-periodistas-asesinados-en-el-estado-de-veracruz-desde-2011" target="_blank">Univisión</a>.</p>
<p>Los periodistas caídos intentaron mostrar como es la vida de los oprimidos y en algunas ocasiones también exhibían la de los opresores; prometieron regresar a sus casas, se comprometieron con su oficio, lucharon por causas sociales y denunciaron casos que no consideraron correctos.</p>
<p>Hay quienes quisieran erradicar la violencia y sus lastimosas consecuencias, mas habría que repensar estas sentenci<strong>as. La violencia es inherente a la esencia humana, necesaria en cualquier tipo de relaciones interpersonales; entonces el problema no es la violencia como tal, como concepto, el verdadero conflicto tal vez sea, las dimensiones que ha alcanzado, que la nota no sea la violencia por sí misma, sino la generada en contra de quienes tienen el deber de cubrirla.</strong></p>
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